小学生课文《桂花雨》PPT
课文原文中秋节前后，正是故乡的桂花盛开的季节。小时候，我不论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，...
课文原文中秋节前后，正是故乡的桂花盛开的季节。小时候，我不论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。故乡靠近海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簸箕里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气中。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂、品茶、品尝桂花糕。桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海，八月正是台风季节。母亲说：“桂花盛开的时候，应当说‘梅兰竹菊，样样我爱’，可我总爱说：‘桂子花开，十里飘香。’母亲说：“哪个母亲不是这样夸自己孩子的呢？”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。课文赏析《桂花雨》是作家琦君的一篇散文，作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。“中秋节前后，正是故乡的桂花盛开的季节。”开篇即点明作者对故乡桂花的喜爱之情，以一种急切之情直抒了作者对故乡的热爱和赞美。“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“香气”本应是用鼻子去闻的，而作者却说“浸在桂花的香气里”，这种多感官的写法表现出桂花香气之浓郁，也体现出作家语言的清新与优美。“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地体会了“摇桂花”时的快乐心情。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要内容，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的内容，再从文中找出描写图画内容的句子读一读。接着重点引导学生读好作者“摇桂花”时的句子，通过语言描述和课件出示，让学生感受作者“摇桂花”的快乐。在引导学生感受桂花雨迷人的同时，还让学生体验摇花乐，课文从两方面可以体会到摇花的乐趣：一是摇桂花时花的纷纷落下；二是摇桂花时人们的心情。在体会了“摇桂花”的乐趣后，再让学生来读读这部分，学生就自然能通过声情并茂的朗读把摇桂花的快乐表现出来。最后，通过课件的出示和提问：“桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花，我喊：‘啊！真像下雨！好香的雨啊！’你能体会到作者此时的心情吗？”引导学生感受桂花雨的迷人，体会作者表达的思想感情。课文的最后两个自然段是作者的真情流露，这时作者已年近中年，她用“杭州的一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”来和家乡的桂花作比较，进一步表达对家乡桂花的喜爱。母亲一生辛劳，无处不在，她用淳朴的语言把家乡的桂花描述得如此惹人喜爱，这其实正是她对家乡的热爱的另一种情感表达《桂花雨》这篇文章不仅仅是一篇关于桂花的描写，更是一篇充满了乡愁和回忆的散文。琦君用桂花作为媒介，通过描绘桂花的美妙和桂花的香气，传达出她对故乡的深深眷恋和思念。在琦君的笔下，桂花不仅是一种植物，更是一种情感的象征。它代表着故乡的温暖、童年的快乐，以及家人之间的深厚情感。每当桂花盛开的时候，都会让琦君想起那些美好的时光，想起母亲的笑容，想起那阵阵飘落的桂花雨。琦君用细腻的笔触，将桂花的美丽和桂花的香气刻画得淋漓尽致。她不仅描绘了桂花的外观和香气，更通过桂花来表达自己的情感和心境。这种借物抒情的写法，让读者能够深深地感受到琦君对故乡的热爱和思念。在文章中，琦君还通过描述摇桂花的情景，表达了自己对童年时光的怀念。摇桂花不仅是一种乐趣，更是一种情感的寄托。每当琦君摇起桂花，都会想起那些和家人一起度过的快乐时光，想起那些无忧无虑的日子。这种对童年的怀念和回忆，让琦君更加珍惜当下的生活，也让她更加思念远方的故乡。总的来说，《桂花雨》是一篇充满了情感和回忆的散文。琦君通过描绘桂花的美丽和香气，表达了自己对故乡的热爱和思念。同时，她也通过描述摇桂花的情景，表达了自己对童年的怀念和回忆。这篇文章不仅让读者感受到了桂花的美丽和香气，更让读者感受到了琦君深深的乡愁和思念之情。主题思考《桂花雨》这篇文章以桂花为载体，探讨了故乡、家庭和童年等主题，展现了作者对过去美好时光的怀念和珍视。同时，文章也引发了我们对这些主题的思考。首先，故乡是我们生命中不可或缺的一部分。无论我们走到哪里，故乡的记忆和情感总是伴随着我们。在琦君的笔下，故乡的桂花成为了她情感的寄托和回忆的源泉。这让我们不禁思考：在我们的生命中，是否也有那样一个地方、那样一种事物，让我们心生眷恋、思念不已？其次，家庭是我们成长的港湾，是我们情感的归宿。在《桂花雨》中，琦君通过描述摇桂花的情景，展现了她与家人之间的深厚情感。这让我们意识到，家庭不仅是一个物质的空间，更是一个充满爱和温暖的精神家园。在这个家园中，我们学会了如何去爱、如何去关心他人，也学会了如何去面对生活的挑战和困难。最后，童年是我们生命中最为美好、纯真的时光。在琦君的笔下，童年时代的摇花乐和桂花雨成为了她永恒的回忆。这让我们不禁回想起自己的童年时光，那些无忧无虑、充满欢笑的日子。同时，也让我们更加珍惜当下的生活，努力保留那份纯真和善良。综上所述，《桂花雨》这篇文章通过描绘桂花的美丽和香气，引发了我们对故乡、家庭和童年的思考。它让我们更加珍视这些美好的时光和情感，也让我们更加坚定地走好自己的人生道路。
