板书设计除法的初步认识PPT

教学目标知识与技能使学生初步理解除法的意义知道除法的运算符号和读法能用除法表示生活中的平均分问题并学会用除法解决简单的实际问题过程与方法通过观察、操作、合...

教学目标知识与技能使学生初步理解除法的意义知道除法的运算符号和读法能用除法表示生活中的平均分问题并学会用除法解决简单的实际问题过程与方法通过观察、操作、合作与交流等活动使学生经历除法意义的探索过程培养学生的观察、分析、比较和抽象概括能力情感、态度与价值观让学生在探索除法意义的过程中感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心培养学生的合作意识和探究精神以及用数学解决实际问题的意识教学重点与难点教学重点理解除法的意义，掌握除法的基本运算。教学难点将除法运算与生活中的实际问题相联系，理解除法运算的实际意义。教学准备教师准备：多媒体课件、实物模型、学生学具等。学生准备：学具、数学课本等。教学过程1. 导入新课通过生活实例引入除法概念，如：把6个苹果平均分给3个人，每个人分到几个苹果？引出除法运算。2. 探索新知（1）理解除法意义通过摆一摆、分一分等活动，让学生感受除法的平均分过程。引导学生理解除法就是把总数按照每份的数量进行平均分配的过程。（2）学习除法符号和读法介绍除法符号“÷”，并示范除法算式的读法。例如：6÷3=2读作“6除以3等于2”。3. 实践应用（1）用除法解决实际问题通过例题和练习，让学生用除法表示生活中的平均分问题，并学会用除法解决简单的实际问题。如：把8个玩具平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个玩具？（2）拓展延伸引导学生思考除法在其他领域的应用，如：时间计算、面积计算等。4. 课堂总结总结除法的意义、符号和读法，以及用除法解决实际问题的方法。强调除法的平均分配特性，并鼓励学生将除法运用到生活中。5. 作业布置布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并尝试用除法解决更多的实际问题。板书设计除法的初步认识平均分配总数 ÷ 每份数 = 份数符号÷读法例如 6 ÷ 3 = 2 读作“6除以3等于2”生活实例分苹果、分玩具等方法找出总数、每份数和份数，列出除法算式并计算除法在其他领域的应用时间计算、面积计算等除法的意义、符号和读法用除法解决实际问题的方法完成相关练习题尝试用除法解决更多的实际问题教学反思通过本节课的教学，学生初步理解了除法的意义，掌握了除法的基本运算，并能运用除法解决简单的实际问题。在教学过程中，要注重培养学生的观察、分析、比较和抽象概括能力，以及用数学解决实际问题的意识。同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，使每个学生都能掌握除法的基本知识和技能。