山坡羊潼关怀古教学PPT
教学目标理解诗歌《山坡羊 潼关怀古》的思想内容及艺术特色体会杜牧关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情学会用知人论世的方法分析诗歌重点难点分析《山坡羊 潼关怀古...
教学目标理解诗歌《山坡羊 潼关怀古》的思想内容及艺术特色体会杜牧关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情学会用知人论世的方法分析诗歌重点难点分析《山坡羊 潼关怀古》的主旨对用“兴”和“比”修辞手法的理解教学方法及手段诵读法在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力讨论法主问题设计层层深入，引导学生深入探讨运用多媒体辅助教学播放相关的录音录像资料教学过程一、导入我们学过杜牧的很多诗作这些诗从哪些方面可以看出他具有良吏的政治才能？(如：《清明》《江南春绝句》中可见他十分关心人民疾苦，从《秋夕》《山行》可见他爱慕自然景物，且从中受到的启发很多。)作者与张祜齐名两人均有志于政治，而杜牧胸怀天下，志存高远，因而后世评价杜牧“文宗自古西垣(中书省)士，声是文宗地上官”。今天我们就来学习杜牧的一首诗歌《山坡羊潼关怀古》二、背景介绍唐代的统治者为了挽救安史之乱带来的危机，任用了大量贤良的有才能的人，实行了一些减轻人民负担的政策，但是后来统治阶级的内部矛盾又使这些政策只是一纸空文。到了唐宪宗时期，全国经济繁荣，而中央朝廷却任用非人，大肆用兵，耗费大量钱财，使人民处在水深火热之中。杜牧这首《阿房宫赋》借古讽今，旨在向当时的统治者发出警告：如不吸取教训，必重蹈亡秦的覆辙。三、关于“兴”和“比”的修辞手法：在前面分析的基础上知道：《山坡羊潼关怀古》是一首以景起，以情结的曲子。作者怎样通过景来表达自己的思想感情呢？请同学们思考下面两个问题：作者在看到潼关“山河表里潼关路”之时发出了怎样的感慨？表现了怎样的情怀？运用了什么修辞手法？(明确“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。“兴”和“比” )在潼关这一特殊的环境下诗人看到了什么？听到了什么？发出了怎样的感慨？表现了诗人什么样的情怀？运用了什么修辞手法？(明确“看到的是如今潼关路上的车马之奔驰，听到的是战马的嘶鸣声。” “兴”和“比”)四、整体感知听录音范读课文注意字音、节奏、感情基调学生齐读课文注意字音、节奏、感情基调。教师作简单评价学生结合注释及注解自主学习诗歌圈点勾画重点词句。四人小组合作探究有关诗歌理解的问题。教师明确下列重要词语及句子含义：(1)写登临潼关所见都何景物的句子是?表现了潼关地势险要的句子是?运用对偶修辞手法的句子是?表现了作者对历史的深深感慨的句子是?表现作者对劳动人民疾苦深切同情的句子是?表现统治阶级对劳动人民的压迫的句子是?点明作者主旨的句子是?运用比喻修辞手法的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的句子是?写作者登临潼关时的所见所闻的
