中班人际交往活动《交朋友》PPT
活动目标让幼儿学会用友好的态度对待别人当别人不接受自己时，会尝试用别的方法让别人接受自己培养幼儿初步的适应能力和交往能力活动准备事先排练好表演情境《去郊游...
活动目标让幼儿学会用友好的态度对待别人当别人不接受自己时，会尝试用别的方法让别人接受自己培养幼儿初步的适应能力和交往能力活动准备事先排练好表演情境《去郊游》的音乐磁带录音机每人准备一个玩具活动过程歌曲《去郊游》引入活动激发幼儿兴趣。师：今天天气真好，小朋友我们一起去郊游吧！放音乐《去郊游》带领幼儿边唱边走进活动室创设情景让幼儿学习用友好的态度对待别人。师：小朋友你们看，这里有很多玩具，你们想玩吗？幼：想。师：可是这里的玩具很少，小朋友这么多，怎么办呢？幼A：我先玩。幼B：我排在他后面。师：小朋友真有礼貌，会排队。现在每人拿一个玩具玩，看谁玩得好。幼儿自由选择玩具进行游戏，教师注意观察幼儿的行为。师：（音乐停）现在请你们把玩具放回篮子里面。（教师注意观察有哪些幼儿能主动将玩具放回篮子，给予表扬）师：刚才老师看到小朋友玩玩具时，XX和XX小朋友能一起玩，不争也不抢，玩得可开心了，可是有两个小朋友，一个玩得开心，一个不开心，为什么呢？请看！（情境表演：强强和元元抢玩具）师：刚才发生了什么事？幼A：强强抢元元的玩具。幼B：元元哭了。师：强强这样做对吗？为什么？幼A：不对。幼B：应该大家一起玩。师：我们一起来帮助元元，让她也开心起来，好吗？（幼儿自由用自己的方式去安慰元元）师：你们做得真棒，现在请小朋友说说刚才没有拿到玩具的小朋友应该怎么做，才能让别人喜欢自己呢？幼A：要会谦让。幼B：要有礼貌，会说“请给我玩一玩好吗？”幼C：可以和别人一起玩。师：你们说得真好，那么我们一起来玩一个《交朋友》的游戏，看看你们是怎样交朋友的通过游戏《交朋友》让幼儿学习用友好的态度对待别人。（1）幼儿自由选择同伴，进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。（2）师：你刚才是和谁一起玩的？你们玩得开心吗？为什么？幼A：我和慧慧一起玩的，我们玩得很开心。幼B：我和宋一航一起玩的，他把玩具让给我玩。（3）师：和朋友一起玩开心吗？为什么？幼A：开心，因为朋友会和我一起玩。幼B：开心，因为不抢玩具，大家很友好。师：如果我们想和别人一起玩，但别人又不太愿意，怎么办呢？幼A：可以拿一个玩具和他一起玩。幼B：可以玩一会儿他的，再玩我的。幼C：可以跟他说，请你和我一起玩好吗？师：小朋友说的办法真多，试试这些方法，相信你们一定能找到好朋友，玩得更开心幼儿再次玩玩具教师观察。师：你们用了刚才说的好办法去玩，玩得开心吗？幼A：开心。幼B：我换了玩具和XX一起玩。幼C：我和XX是好朋友，我请他和我一起玩。5. 小结：师：很多小朋友都找到了自己的好朋友，开心吗？幼：开心。师：现在好朋友一起去听音乐、玩游戏吧！活动反思《纲要》中指出，幼儿社会领域目标之一为“乐意与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心”，并在社会内容与要求中指出“幼儿园应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导”。因此，我通过创设“交朋友”的情境游戏，让幼儿学习用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会尝试用别的方法让别人接受自己。从而逐步学习适应集体生活，培养初步的交往能力与适应能力。本活动以“去郊游”这一幼儿喜爱的方式作为活动的切入点，不但容易激发幼儿参与活动的兴趣，也符合中班幼儿的认知水平。活动中，我充分利用了“情境表演”这一直观的教育方法，让幼儿在“看一看”“说一说”“玩一玩”中学会了用友好的态度对待别人，当别人不接受自己时，会尝试用别的方法让别人接受自己。活动环节清晰，层次递进，一环扣一环，重点难点突出，并充分利用了多媒体课件和实物教具，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。整个活动活动延伸1. 角色扮演区在幼儿园的角色扮演区，可以设立一个“小社会”或“小镇”的场景，提供各种职业角色供幼儿选择，如商店老板、医生、警察等。这样，孩子们可以在这个模拟的小社会中进行交往、合作，进一步培养他们的人际交往能力和社会适应能力。2. 合作游戏教师可以组织一些需要幼儿合作完成的游戏，如“搭积木比赛”、“接力赛”等。这些游戏要求幼儿相互合作，共同完成任务，从而增进他们之间的友谊和合作精神。3. 分享时间每天安排一个“分享时间”，让幼儿轮流分享自己带来的玩具、图书或者自己的快乐经历。这不仅可以培养幼儿的分享精神，还能让他们学会如何与人交往，如何表达自己的情感和想法。4. 家庭联系教师可以与家长保持密切联系，向家长宣传幼儿人际交往的重要性，并鼓励家长在家庭生活中也为幼儿提供与人交往的机会，如邀请孩子的朋友来家里做客，让孩子参与家庭聚会等。活动评价1. 观察评价在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为表现，评价他们在活动中的交往能力和合作精神。对于表现优秀的幼儿，要及时给予肯定和表扬；对于表现欠佳的幼儿，要给予耐心指导和帮助。2. 自我评价在活动结束后，可以让幼儿进行自我评价，说说自己在活动中的表现，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这样可以帮助幼儿自我反思，提高自我意识。3. 他人评价除了自我评价外，还可以让其他幼儿对某位幼儿进行评价。这可以让幼儿从他人的角度了解自己在交往中的表现，从而更加客观地认识自己。活动总结通过本次中班人际交往活动《交朋友》，幼儿们不仅学会了用友好的态度对待别人，还掌握了在交往中遇到问题时的一些应对策略。同时，他们在活动中也体验到了与人交往的快乐和重要性。作为教师，我们要继续关注幼儿的人际交往发展，为他们提供更多的交往机会和平台，帮助他们建立良好的人际关系，为他们的社会适应能力和未来发展打下坚实的基础。
