一年级口语交际我说你做PPT
一年级口语交际：我说你做一、活动目标通过观察、猜测、实验等活动引导学生学会倾听他人的指令并正确执行培养学生的观察力和注意力提高学生的反应速度和手眼协调能力...
一年级口语交际：我说你做一、活动目标通过观察、猜测、实验等活动引导学生学会倾听他人的指令并正确执行培养学生的观察力和注意力提高学生的反应速度和手眼协调能力增进学生之间的交流与合作培养学生的团队协作精神和沟通能力二、活动准备准备一些简单的道具如纸张、剪刀、胶水、颜料等提前设计好一系列指令可以是关于制作手工、进行简单游戏等确保活动场地安全避免学生在执行指令时发生意外三、活动过程1. 导入新课教师：同学们，今天我们要进行一项有趣的活动，叫做“我说你做”。在这个活动中，我会给出一些指令，你们需要按照指令去完成任务。我们要看看哪个小组能够最快、最准确地完成指令。2. 讲解规则教师：首先，我要给大家讲解一下活动规则。我们会分成几个小组，每个小组选出一个队长。队长会负责接收我的指令，并传达给小组成员。小组成员需要按照队长的指令去完成任务。如果在完成任务过程中遇到困难，可以向队长或老师求助。完成任务的小组需要举手示意，我会过来检查完成情况。最后，我们会根据完成任务的速度和准确性来评选出优胜小组。3. 进行活动教师：好，现在我们来进行第一轮的热身活动。请大家准备好一张白纸和一支笔。我的指令是：“请在纸上画一个太阳。”看看哪个小组能够最快地完成这个任务。（学生按照指令进行活动，教师巡视指导）教师：接下来，我们来进行第二轮的手工制作活动。这次我会给大家提供一些道具，如剪刀、胶水、颜料等。我的指令是：“请用这些道具制作一个小动物。”大家要充分发挥自己的想象力，看看哪个小组能够制作出最有趣的小动物。（学生按照指令进行手工制作，教师提供指导和帮助）教师：最后一轮是一个团队协作游戏。我的指令是：“请每个小组的成员手拉手站成一排，然后一起跳过三个障碍物。”这个游戏需要大家紧密合作，共同完成任务。看看哪个小组能够最快、最稳定地完成游戏。（学生进行团队协作游戏，教师观察并记录完成情况）4. 总结评价教师：经过一轮又一轮的活动，大家都表现得非常棒！每个小组都展现出了出色的团队协作能力和执行力。现在，我要宣布本次活动的优胜小组是……（教师宣布优胜小组，并给予奖励）教师：除了优胜小组外，其他小组也表现得非常出色。我希望大家在以后的学习中能够继续保持这种积极向上的态度，不断提高自己的团队协作能力和执行力。同时，也要感谢大家的参与和支持，让这次活动变得更加精彩。四、活动延伸在日常生活中教师可以继续引导学生学会倾听他人的指令并正确执行，例如在课间休息时组织学生进行简单的指令游戏教师可以与家长沟通鼓励家长在家中与孩子进行类似的指令游戏，以培养孩子的观察力和注意力在其他学科的教学中教师可以结合课程内容设计类似的指令活动，以提高学生的反应速度和手眼协调能力五、活动反思通过本次“我说你做”的口语交际活动，学生们不仅提高了倾听和执行力，还在团队合作中锻炼了沟通能力。活动过程中，学生们积极参与，热情高涨，展现出了良好的团队协作精神。同时，教师在活动中也发现了学生们在倾听和执行指令方面存在的一些问题，如部分学生在接收指令时不够专注，导致任务执行出现偏差。针对这些问题，教师可以在今后的教学中加强对学生倾听和执行力的培养，提高学生的综合素质。总之，本次“我说你做”的口语交际活动取得了圆满成功。通过活动，学生们不仅学到了知识，还收获了快乐。在今后的教学中，教师应该继续探索更多有趣的活动形式，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。一年级口语交际：我说你做（续）六、活动建议1. 指令设计要有层次性教师在设计指令时，可以从简单到复杂，逐步增加难度。这样既可以确保学生逐步适应，也可以激发他们的挑战欲望。2. 强调倾听的重要性在活动过程中，教师要不断强调倾听的重要性。可以适时提醒学生：“请大家在接收指令时，一定要认真倾听，确保自己理解正确。”3. 适时给予反馈在学生执行任务的过程中，教师要及时给予反馈，指出学生在倾听和执行指令方面存在的问题，并给出改进建议。4. 拓展活动形式除了上述的手工制作、团队协作游戏等形式外，教师还可以尝试其他形式的活动，如角色扮演、情景模拟等，以丰富活动内容，提高学生的参与度。七、活动案例分享案例一：小小建筑师指令：“请用纸张和胶水搭建一座小桥，要求小桥至少有三层，每层之间要有连接。”在这个活动中，学生们需要充分发挥想象力和创造力，按照指令搭建小桥。通过这个活动，不仅可以培养学生的空间思维能力，还可以锻炼他们的动手能力和团队协作能力。案例二：小小侦探指令：“请大家在教室里寻找指定的物品，找到后举手示意并告诉我物品的位置。”这个活动可以设计成寻宝游戏的形式，让学生在寻找物品的过程中锻炼观察力和注意力。同时，通过向教师汇报物品位置，还可以提高学生的表达能力。八、家长参与建议1. 亲子互动鼓励家长在家中与孩子进行类似的“我说你做”游戏，增进亲子关系，同时培养孩子的倾听和执行能力。2. 家长反馈请家长定期向教师反馈孩子在家中的表现，以便教师更好地了解孩子的发展情况，并在教学中给予针对性的指导。九、结语通过“我说你做”的口语交际活动，我们可以有效地提高学生的倾听和执行能力，培养他们的团队协作精神和沟通能力。同时，通过不断的实践和反思，我们还可以不断完善活动内容和形式，使其更加符合一年级学生的特点和需求。让我们共同努力，为孩子们的成长创造更多有趣、有益的活动吧！
