人教版11-20各数的认识PPT
在基础数学教育中，对于数字的认识是一个逐步深入的过程。当孩子们掌握了10以内的数字之后，接下来就要学习11到20这些更大的数字了。人教版数学教材对于这一阶...
在基础数学教育中，对于数字的认识是一个逐步深入的过程。当孩子们掌握了10以内的数字之后，接下来就要学习11到20这些更大的数字了。人教版数学教材对于这一阶段的教学内容进行了精心的设计和安排，旨在帮助孩子们建立起对更大数字的直观感知和正确理解。11到20的数字表示首先，孩子们需要学习如何正确地书写这些数字。在11到19之间，数字的书写有一个共同的特点，那就是十位上都是1，而个位上的数字则从1递增到9。例如，11的书写方式是“11”，其中第一个“1”表示十位，第二个“1”表示个位。而12则是“12”，以此类推，直到19。当数字达到20时，书写方式发生了变化。20的书写是“20”，其中“2”表示十位，“0”表示个位。这是孩子们首次接触到十位和个位都为数字的书写方式，需要特别注意。11到20的数字顺序除了书写之外，孩子们还需要掌握这些数字的顺序。从11开始，每增加一个单位，就意味着个位上的数字增加1。当个位上的数字达到9时，十位上的数字就会增加1，同时个位上的数字回到1。这种递增的规律对于理解数字的大小关系非常重要。此外，孩子们还需要学会按照从小到大的顺序排列这些数字。通过反复练习和比较，他们可以逐渐建立起对数字顺序的直观感知。11到20的数字与实物对应在数学教学中，将数字与实物对应起来是一种非常有效的方法。通过让孩子们观察、操作和比较实物，他们可以更好地理解数字的实际意义。例如，当孩子们学习11时，可以让他们数出11个苹果或玩具，并将它们放在一起。这样，他们就可以直观地感受到11这个数字所代表的数量。同样地，对于其他数字，也可以通过类似的方式进行实际操作和感知。11到20的数字在日常生活中的应用学习数学不仅仅是为了掌握知识本身，更重要的是将其应用于实际生活中。在孩子们掌握了11到20这些数字之后，可以引导他们观察日常生活中与这些数字相关的事物和情境。例如，在购物时，可以注意商品的价格标签上的数字；在乘坐公共交通工具时，可以观察车上的座位号码；在玩耍时，可以数一数有多少个玩具或朋友等等。通过这些实际情境的应用，孩子们可以更加深入地理解数字的实际意义和重要性。总结学习11到20这些数字是孩子们数学学习过程中的一个重要阶段。通过掌握这些数字的书写、顺序、与实物的对应以及在日常生活中的应用，孩子们可以建立起对更大数字的直观感知和正确理解。同时，这些学习经历也将为他们后续的数学学习奠定坚实的基础。
