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教学目标知识与能力通过观察、比较、操作等方法，初步认识小数；能正确地读、写出小数；掌握小数的基本特征过程与方法通过观察、比较、操作等方法，增强观察、操作、...

教学目标知识与能力通过观察、比较、操作等方法，初步认识小数；能正确地读、写出小数；掌握小数的基本特征过程与方法通过观察、比较、操作等方法，增强观察、操作、抽象概括能力以及小组合作意识情感态度与价值观在具体情境中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情教学内容分析本课是北师大版小学数学三年级上册P58至P60的内容。在此之前，学生已经掌握了万以内的数的知识，并会用万以内的数进行简单的交流。本课通过观察、比较、操作等方法，使学生初步认识小数；知道小数的名称，会读写小数；知道小数各部分的名称。本课与整数一样，是在分段教学。本段教学整数和小数。本课教学小数的初步认识。以后几节课将会逐渐学习和练习小数的大小比较、计算小数加减法等知识。教学重点与难点重点初步认识小数；正确读写小数；知道小数各部分的名称难点初步理解小数的含义；正确理解小数的意义教学准备直尺、文具用品等。教学过程一、创设情境，引入小数出示文具用品的价格(用小数表示)如：铅笔0.5元，尺子1.0元，橡皮0.8元等设疑：这些不是整数，它们是什么数？怎么读？揭示课题小数的初步认识二、探究新知初步认识小数认真观察这些数，它们有什么特点？(不是整数)像这样的数叫作小数。(板书：小数)这些数有一个共同的名字叫作小数点。(板书：小数点)认识小数点。(注：小数点左边是整数部分，右边是小数部分)如：0.5中的“.”就是小数点，“5”就是小数部分。读作零点五。看一看，想一想，这些小数与前面学习的整数有什么联系？(缩小10倍，缩小100倍……)随学生回答板书：整数 小数 缩小10倍 缩小100倍……小结：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。同理，三位小数表示千分之几……这就是小数的意义。小数的大小比较观察课本P59例题，看图比较下面两个文具用品的价格，哪个贵？为什么？(单位相同)小数的读写法观察课本P59例题，你从哪里可以看出这些文具用品的价格是几元几角几分？(以元为单位的小数)读出这些小数小结：整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数字。再联系人民币的单位(元、角、分)，体会小数的写法。学生练习写出小数的价钱。教师示范，学生练习说读写法。注意人民币单位的转换(1元=10角；1角=10分)。学生完成课本P60做一做，集体订正。小数的组成说一说每个小数是怎么组成的？举例说一说个位、十位、百位上的数分别表示什么？(强调“平均分”和“零点几”的不同)零点几表示十分之几，因此它是一个一位小数；零点几几表示百分之几，因此它是一个两位小数……零点几、零点几几或零点零零几……都是一个一个地平均分成10份得到的(板书：平均分)，所以几个十分之一可以写成一位小数，几个百分之一可以写成两位小数……由此得出小数的组成和分数是相同的(板书：分数)。请同学们再举例说一说每个小数的含义(几个十分之几或几个百分之几……)。教师补充说明整数和小数的联系和区别(板书)。学生完成课本P61做一做，集体订正三、巩固练习填空(P62第1题)学生独立完成，集体订正时说一说自己的想法和答案把价格表填完整(P62第2题)学生独立完成，集体订正时说一说自己填的方法和想法。教师强调单位不同时如何进行转换以及注意点判断(P62第3题)学生独立完成，集体订正时说一说自己的想法