小班我会穿袜子鞋子PPT
活动目标让幼儿认识鞋袜各部分名称基本学会穿脱鞋袜培养幼儿小肌肉动作的灵活性手眼协调性教会幼儿正确的穿脱鞋袜重视幼儿良好习惯的培养活动准备场地布置：石头路、...
活动目标让幼儿认识鞋袜各部分名称基本学会穿脱鞋袜培养幼儿小肌肉动作的灵活性手眼协调性教会幼儿正确的穿脱鞋袜重视幼儿良好习惯的培养活动准备场地布置：石头路、干净的小路、贴有笑脸和哭脸的小房子、小熊手偶。活动过程一、导入活动引出活动主题（1）教师：小朋友们好，我是小熊，欢迎你们到我家来做客。不过，你们要想去我家玩，必须得过三条小路，你们敢吗？（2）教师组织幼儿有秩序地来到场地。并引导幼儿说出石头路的感受（1）教师：刚才你们走的是什么路呀？走石头路有什么感觉呢？（引导幼儿说出走石头路的不舒服感受）（2）教师总结：走石头路不舒服，容易摔倒。并说出走干净小路的感觉（1）教师：引导幼儿说出走干净小路很舒服。（2）教师总结：走干净的小路不会摔倒，很舒服。引导幼儿观察，并说出自己的选择（1）教师：这是两间小房子，一间贴有笑脸，一间贴有哭脸，你们猜一猜，哪一间房子愿意让我们去它家玩？为什么？（2）教师总结：因为，这间房子是干净的小路，那间房子是石头路，走石头路容易摔倒，不安全，所以这间房子是笑脸的，让我们去它家玩，我们一起去吧！让幼儿进一步熟悉鞋袜各部分名称，并基本学会穿脱鞋袜（1）教师以小熊的口吻说：你们真棒，干净的小路愿意让我们去它家玩，可是，有一个小小的要求，你们必须找到和自己鞋子、袜子一样的朋友才能去玩，你们能做到吗？（2）教师组织幼儿玩游戏“找朋友”，引导幼儿找和自己鞋子、袜子一样的朋友。（3）教师和幼儿一起学说儿歌《鞋子、袜子找朋友》：鞋子、袜子、找朋友，找到朋友反跟斗。（4）教师总结：小朋友们真能干，鞋子、袜子都找到了自己的好朋友，现在，我们一起去玩吧！二、活动延伸教师带领幼儿到操场上玩游戏玩完游戏后教师带领幼儿回教室，让幼儿进一步学习穿脱鞋袜活动反思通过此次活动，我深感只有从幼儿身边的事物入手，选择幼儿感兴趣的事物，才能让幼儿主动积极地投入到活动中去。另外，通过此活动，我也看到了自己许多方面的不足，如：在组织活动时语言不够精炼、活动中缺乏随机教育、对幼儿的已有经验了解不够等。在今后的工作中，我要不断进取，取长补短，努力提高自己的业务水平，为幼教事业做出更大的贡献！教学反思这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。活动拓展1. 袜子和鞋子的配对游戏为了进一步巩固幼儿对鞋袜的认识，可以设计一个简单的配对游戏。准备一些不同颜色、图案的袜子和鞋子，打乱后放在一堆，然后让幼儿尝试将袜子和鞋子配对。这个游戏不仅能帮助幼儿识别鞋袜的不同，还能提高他们的观察力和手眼协调能力。2. 自己动手穿鞋袜比赛组织一个穿鞋袜的比赛，让幼儿自己动手穿鞋袜，看谁穿得又快又好。这不仅能锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的竞争意识，增强他们的自信心。3. 小脚丫的舞蹈让幼儿用自己的小脚丫跳舞，可以是一些简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等。这样可以让幼儿更加喜欢自己的小脚丫，同时也能锻炼他们的身体协调性和节奏感。4. 小脚丫的绘画准备一些白纸和颜料，让幼儿用自己的小脚丫在纸上踩出脚印，然后引导他们用颜料给脚印上色。这个活动不仅能让幼儿更加了解自己的小脚丫，还能培养他们的创造力和艺术感。5. 小脚丫的探险组织一次户外探险活动，让幼儿穿着舒适的鞋子，带领他们走过草地、沙地、石子路等不同地形，让他们感受不同地形对小脚丫的影响。这个活动不仅能让幼儿更加了解自己的小脚丫，还能增强他们的户外探索精神。活动总结通过这一系列的活动，幼儿不仅能够学会穿脱鞋袜，还能更加了解自己的小脚丫，增强自我保护意识。同时，这些活动也锻炼了幼儿的手眼协调能力、观察力和创造力，促进了他们的全面发展。在未来的教学中，我们应该继续关注幼儿的生活经验，从他们的兴趣出发，设计更多有趣、有意义的活动，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。家长工作1. 家园共育请家长在家中也关注孩子穿鞋袜的情况，鼓励孩子自己动手穿鞋袜，培养孩子的自理能力。同时，家长可以与孩子一起进行一些与脚丫有关的游戏和活动，增进亲子关系，促进孩子的全面发展。2. 家园沟通教师可以通过家长群、家园联系册等方式，向家长介绍本次活动的目标和意义，以及孩子在活动中的表现。同时，也可以向家长征求意见和建议，以便更好地开展今后的教学工作。3. 家长进课堂邀请从事医护工作的家长来园，给孩子们讲解脚丫的保健知识，如怎样保护脚丫、怎样选择合适的鞋袜等。这样可以让孩子们从专业人士那里获取更加准确、全面的信息，增强他们的自我保护意识。活动延伸1. 主题墙展示在班级的主题墙上展示孩子们自己画的脚丫画、制作的脚丫手工等作品，让孩子们感受到自己的成长和进步。2. 区域活动在班级的区域活动中设置与脚丫相关的游戏和材料，如脚丫拼图、脚丫按摩器等，让孩子们在自由游戏中继续探索和学习。3. 日常生活渗透在日常生活中，教师可以随机引导幼儿观察自己的脚丫，如走路时、穿鞋时等，让孩子们时刻保持对脚丫的关注和兴趣。通过以上措施，我们可以将“小班我会穿袜子鞋子”这一主题活动贯穿到幼儿的日常生活中，促进幼儿的全面发展。同时，也让家长更加了解和支持我们的教学工作，实现家园共育的目标。活动深化1. 探索不同材质的鞋袜为了让幼儿更加了解鞋袜的材质，教师可以准备不同材质的鞋袜样本，如棉质、丝绸、皮革等，并引导幼儿通过触摸、观察、闻味等方式，感受不同材质的特点。这样可以让幼儿更加明白为什么有些鞋袜更适合运动时穿，有些则更适合睡觉时穿。2. 学习正确的坐姿和站姿正确的坐姿和站姿对于保护幼儿的脚丫和骨骼发育非常重要。教师可以设计一些有趣的活动，如“小脚丫说站直了”、“小脚丫说坐端正”等，引导幼儿学会正确的坐姿和站姿。同时，教师还可以与家长沟通，鼓励家长在家中也关注孩子的坐姿和站姿，共同促进孩子的健康成长。3. 脚丫健康小常识讲座邀请专业的医生或健康专家来园，为孩子们讲解脚丫的健康小常识，如怎样预防脚气、怎样选择合适的鞋袜等。通过专家的讲解，可以让孩子们更加明白保护脚丫的重要性，并掌握一些实用的健康知识。4. 创意脚丫手工活动利用废旧材料，如纸板、布料、纽扣等，组织幼儿进行创意脚丫手工活动。孩子们可以发挥自己的想象力，制作出自己心目中的脚丫模型、脚丫挂饰等作品。这样的活动不仅能让孩子们更加喜欢自己的小脚丫，还能培养他们的创造力和动手能力。5. 小脚丫运动会组织一场以脚丫为主题的运动会，如脚丫接力赛、脚丫跳跃比赛等。通过比赛，可以让孩子们更加了解脚丫的功能和重要性，并锻炼他们的身体协调性和团队合作能力。家园合作1. 家园联系册分享定期向家长发放家园联系册，让家长了解孩子在园中的学习情况和成长进步。在联系册中，可以专门设置一栏用于记录孩子穿鞋袜的情况，让家长了解孩子的自理能力发展情况，并鼓励家长在家中继续培养孩子的自理能力。2. 家长进课堂分享经验邀请从事医护、体育等领域的家长来园分享经验，为孩子们讲解脚丫的保健知识和运动技巧。通过家长的分享，可以让孩子们从专业人士那里获取更加准确、全面的信息，增强他们的自我保护意识和运动能力。3. 亲子运动时光鼓励家长在家中与孩子一起进行亲子运动时光，如一起跳绳、一起踢毽子等。通过亲子运动，不仅可以增进亲子关系，还能让孩子们在运动中更加了解自己的身体和脚丫的功能。4. 家长参与评价邀请家长参与评价孩子穿鞋袜的情况和自理能力的发展情况。通过家长的参与，可以让教师更加全面地了解孩子在家的表现，以便更好地指导孩子的发展。同时，也能让家长更加了解孩子在园中的表现，增强家园之间的沟通和信任。活动评价1. 观察记录在活动中，教师要密切观察幼儿的表现和反应，及时记录他们在活动中的表现和进步情况。通过观察记录，教师可以了解幼儿的学习和发展情况，以便更好地调整教学策略和方法。2. 幼儿自我评价在活动结束后，可以组织幼儿进行自我评价，让他们说说自己在活动中的感受和收获。通过幼儿的自我评价，教师可以了解他们对活动的认知和理解程度，以便更好地指导他们的发展。3. 家长反馈通过家长反馈，教师可以了解幼儿在家的表现和发展情况，以便更好地指导他们的发展。同时，家长反馈也能帮助教师改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。通过以上措施和评价方式，我们可以更加全面、深入地了解幼儿在学习和发展中的情况，以便更好地指导他们的发展和提高教学效果。同时，也能让家长更加了解和支持我们的教学工作，实现家园共育的目标。活动拓展与深化1. 小脚丫探秘之旅组织一次小脚丫探秘之旅，带领幼儿参观当地的足部保健中心或足病医院，让幼儿亲眼看到专业的足部护理和治疗过程。这样的活动能让幼儿更加明白保护脚丫的重要性，并激发他们对健康生活的兴趣。2. 脚丫保健小卫士在班级中设立“脚丫保健小卫士”角色，让幼儿轮流担任。小卫士负责每天检查同学们的鞋袜穿戴情况，提醒同学们保持脚丫的清洁和干燥，宣传脚丫保健知识等。通过这一角色设置，可以让幼儿更加主动地参与到脚丫保健的行动中来。3. 脚丫主题绘画比赛举办一次以“脚丫”为主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出与脚丫有关的绘画作品。这样的活动不仅能锻炼幼儿的绘画技能，还能让他们更加关注自己的小脚丫。4. 脚丫舞蹈表演组织一次脚丫舞蹈表演活动，让幼儿用自己的小脚丫跳出优美的舞蹈。这样的活动不仅能锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，还能让他们更加自信地展示自己的才艺。5. 脚丫故事讲述会邀请幼儿和家长一起分享与脚丫有关的故事，如《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》等。通过故事讲述，可以让幼儿更加了解脚丫在生活中的作用和意义，同时增进亲子之间的情感交流。家园合作深化1. 家长参与课程设计邀请家长参与到课程设计中来，让他们分享自己的经验和想法，共同为幼儿的成长和发展出谋划策。这样的合作能让家长更加了解和支持幼儿园的教学工作，同时也能增强家长对孩子脚丫保健的重视程度。2. 亲子脚丫保健活动鼓励家长在家中与孩子一起进行脚丫保健活动，如一起泡脚、一起按摩脚丫等。这样的活动不仅能增进亲子之间的感情交流，还能让孩子在家长的陪伴下更好地了解和保护自己的小脚丫。3. 家长分享健康小贴士邀请家长分享自己的健康小贴士给孩子们听。这些小贴士可以是关于脚丫保健的、也可以是关于日常生活的其他方面。通过家长的分享，可以让孩子们从生活中学习到更多的健康知识。4. 家庭作业：脚丫观察日记布置一项家庭作业，让幼儿在家中观察自己的脚丫，并记录下观察结果和感受。这样的作业不仅能培养幼儿的观察力和记录能力，还能让他们更加关注自己的身体健康状况。活动评价与反思1. 教师评价在活动结束后，教师要对活动进行评价和总结。可以从活动目标的达成情况、幼儿的表现和反应、教学方法和策略的有效性等方面进行评价。通过评价和总结，教师可以发现自己的不足和需要改进的地方，以便更好地指导幼儿的发展和提高教学效果。2. 幼儿自我评价在活动结束后，可以组织幼儿进行自我评价。让幼儿说说自己在活动中的感受和收获，以及自己的优点和不足。通过幼儿的自我评价，教师可以了解他们对活动的认知和理解程度，以便更好地指导他们的发展。3. 家长反馈与评价在活动结束后，向家长发放反馈表或调查问卷，了解家长对活动的满意度和建议。通过家长的反馈和评价，教师可以了解活动的实际效果和影响力，以便更好地调整和改进未来的教学工作。通过以上措施和评价方式，我们可以更加全面、深入地了解幼儿在学习和发展中的情况，以便更好地指导他们的发展和提高教学效果。同时，也能让家长更加了解和支持我们的教学工作，实现家园共育的目标。
