养成良好习惯，成就美好人生PPT
习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。----题记习惯，是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生...
习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。----题记习惯，是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”因此，许多教育家都把少年儿童的习惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把习惯培养视为工作重点，抓住不放，直至习惯养成，因为他们体验习惯养成能起到一劳永逸的作用。然而，在我们班级中，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如，有些学生作业书写不规范，做题粗心马虎，计算错误率高，计算后也不检查验算；有些学生做作业时，不善于独立思考、爱抄袭别人的；更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后续学习。以上这些不良的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，学生是可以克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：首先培养学生在学习上专心的习惯要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：在刚开学的一个多月里，应重点训练学生集中注意力。小学生年龄小，自控能力较差，上课时容易分心。如刚上课时，心里还想着课间的玩耍；在写作业时，心里总惦记着家里好看的动画片等等。因此，在开学初，我就注意培养学生的注意力。上课时，要求学生集中精力，专心听讲。阅读时，要求他专心致志；做作业时，要一心一意。一段时间后，学生形成了专心听讲、专心作业、专心阅读的良好习惯。给孩子制定严格的作息时间家长要从小培养孩子的时间观念，给孩子制定严格的作息时间。什么时间起床，什么时间睡觉，什么时间学习，什么时间玩，都应给予明确规定。同时，家长要监督孩子认真执行作息时间。这样孩子就养成了按时作息、讲究效率的良好习惯。从小培养孩子独立学习的习惯独立学习是良好学习习惯的重要组成部分，小学生学习自觉性差，往往要家长和教师督促才能认真完成作业。所以，培养孩子独立学习的习惯是非常重要的。我认为，家长首先要做到放手。在孩子入学前，家长就要有意识地培养孩子独立做事的能力，如自己穿脱衣服、系鞋带、整理书包等。家长应相信孩子的能力，放手让孩子去做。当孩子遇到困难时，不是一味包办代替，而是鼓励孩子想办法去解决。其次，家长应让孩子有独立完成学习任务的习惯。每天放学回家后，应让孩子自己先试着安排学习时间，家长只作适当的引导。当孩子学习遇到困难时，家长不要急于给孩子讲解，而是让孩子自己想办法去解决。培养孩子的自信心自信心是一个人成功的必要的心理素质。自信心的培养对于孩子尤为重要。一个缺乏自信心的孩子在学习上是很难取得成功的。因此，家长和老师要十分注意培养孩子的自信心，多给孩子以鼓励和肯定，少给孩子一些批评和指责。孩子的自信心主要来自于鼓励和肯定。家长和老师要善于发现孩子的“闪光点”，当孩子在学习上取得点滴成绩时，要及时给予鼓励和肯定，使孩子认识到自己的价值，增强学习的自信心。当孩子在学习上遇到挫折时，家长和老师应帮助孩子分析失败的原因，鼓励孩子通过努力去克服困难。严格要求，密切配合良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。为此，我采取了以下一些措施：明确每个环节的教学要求教师在备课时，除了理解课标要求，熟悉教材内容，把握知识结构和重难点外，还要十分重视学生的学习习惯的培养。教师在备学生时，要十分清楚哪些学习习惯需要培养，哪些学习习惯在什么时候应该得到培养，怎样培养。例如，在备“除法的初步认识”时，就要注意培养学生认真审题的习惯，因为学生只有认真审题，才能理解题目的意思，才能正确地运用所学的知识去解答。指导学生掌握正确的学习方法培养学生良好的学习习惯，要从指导学生学习方法入手。例如，在指导学生阅读课本时，要求学生不仅要读懂文字，而且要理解其含义，在理解的基础上识记；指导学生做作业时，要学生看清题目要求，认真思考，独立完成，做完后还要认真检查；指导学生书写时，要让学生格式正确，书写规范，字迹工整美观。持之以恒学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，需要长期训练。因此，教师要有耐心、有恒心，坚持不懈地训练和培养。例如，在培养学生认真书写的习惯时，不是学生一朝一夕就能形成的，它必须贯穿于整个小学阶段的始终。从一年级一入学，就要开始抓学生的书写习惯，要求学生书写认真、规范，有一定的速度。随着学生年龄的增长，书写的要求也相应提高，到了高年级，仍然要求学生认真书写，同时要求学生写字姿势正确，做到“三个一”，养成良好的书写习惯。启发自觉小学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用。对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对高年级的学生，则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事来激励他们。互相促进除了学习习惯外，还要培养学生良好的生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。因为良好学习习惯的养成，同其他良好习惯的形成是密不可分的。如：有的学生一回家就喜欢看电视或玩耍，不愿意做作业，家长也管不了。针对这种情况，教师就要从培养学生良好的生活习惯入手。先让家长监督孩子放学后或做完作业后再看电视或玩耍，让孩子养成放学后先完成作业的习惯，然后才能干其他事情。这样时间一长，慢慢就形成了良好的学习习惯。校内外相轨并行学生良好学习习惯的养成，除了靠课堂教学和校内教育外，还需要靠校外教育和家庭教育的配合。因为家庭教育既是基础教育，又是终身教育，它对学生良好学习习惯的养成有着不可估量的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”但是不少家长由于缺乏教育孩子的理论知识，往往忽视或不懂得培养孩子良好的学习习惯，致使孩子在学校形成的学习习惯回到家里得不到巩固。因此，教师就要多与家长联系，对家长进行一定的指导，让家长了解学校对学生的学习、生活要求，做到家校同步，共同培养学生良好的学习习惯。总之，良好学习习惯的培养是一个长期的过程，是磨炼学生意志、性格、品质的过程。因此，教师在教学中，要高度重视学生良好学习习惯的培养，并努力从多方面去引导、训练学生，使学生逐步养成良好的学习习惯，为学会学习、学会做人打下坚实的基础。----后记习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，从小就应该通过教育，去建立一种良好的习惯。而良好学习习惯的养成，需要家长、教师和社会的共同努力和配合。只有这样，我们才能培养出具有良好学习习惯的学生，为他们的未来奠定坚实的基础。
