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坐井观天课件(第一课时)Markdown格式的坐井观天课件，包含第一课时的内容。坐井观天教学目标认识“沿、抬”等12个生字会写“信、沿”等7个字能分角色朗...

坐井观天课件(第一课时)Markdown格式的坐井观天课件，包含第一课时的内容。坐井观天教学目标认识“沿、抬”等12个生字会写“信、沿”等7个字能分角色朗读课文有感情地朗读对话发挥想象初步理解课文寓意课前预习观察大自然说说小鸟和青蛙各自看到的天有多大借助拼音读通课文，标出自然段导入新课小朋友你们喜欢听童话故事吗？今天老师给你们带来一个有趣的童话故事，你们想听吗？揭示课题a. 出示“坐井观天”四个字，谁来读读课题？谁想跟大家交流自己读课题后的体会？b. 借助拼音读课题。c. 课文里青蛙和小鸟争论天空有多大，我们一起来学习课文初读课文，学习生字词语提出要求生自由读课文。a. 借助拼音，读准生字字音。b. 用自己喜欢的方法理解新词，读通课文检查自学效果a. 出示小黑板，检查生字的读音。b. 你认为哪些生字在读音上要提醒大家？指名说，并领读。c. 说说哪些生字在书写上要提醒大家？指名说，并领读开火车认读词语卡片分段朗读课文a. 自己试读课文。b. 请个别同学在全班读。（分段）学生评议。c. 组与组之间举行朗读比赛。（给每个自然段标上序号）评出最佳组合找朋友（分角色朗读课文）小组练习。男女生分角色再读课文，全班分角色朗读课文。评出最佳组合学生质疑并解决简单的问题a. 学生质疑：读了课文，你有什么不懂的地方？学生互相解答。b. 教师提问：青蛙和小鸟各说天空有什么特点？谁说得对？为什么？再读课文第二、三、四段。（四人小组讨论）指名说。齐读第二、三、四段小结同学们真棒！在初读课文时，通过自己读书思考就解决了提出的问题。相信自己以后在学习课文时还会更棒！相信自己以后在学习课文时会更有进步！学生质疑青蛙和小鸟争论的是什么问题？谁能解决这个问题？指名说。再齐读第一段小结这就是我们今天要学习的新课《坐井观天》。同学们，我们读了课题之后，还不能马上就读懂课题的意思，必须认真去读懂整篇课文才能理解课题的意思。所以读书是我们学习语文最直接、最有效的办法！以后我们遇到问题时就要多读书、善读书、常读书。好吗？好！那我们就一起来学习这篇有趣的童话故事吧！同学们齐读课题《坐井观天》。（板书课题）指名说：坐井观天是什么意思？谁会用“观”组词？观就是看的意思。“坐井观天”就是坐在井里看天。“坐在井里看天”时会有什么想法？你能用不同的词语说一说吗？（板书：天很大；天只有井口大。）对不对呢？我们来学习课文的第二段到第四段。（板书：）你们看到了吗？青蛙告诉小鸟——（课件出示）天只有井口那么大。（板书：天只有井口大）青蛙说的是真的吗？我们一起来学习第一段。（课件出示）谁来读第一段？其他同学思考；青蛙和小鸟所处的位置有什么不同？（课件演示）青蛙和小鸟所处的位置有什么不同？（板书：青蛙在井里；小鸟在天上）青蛙为什么会认为天只有井口大呢？（板书：因为青蛙坐在井里。）它错在哪里呢？（板书：青蛙目光短浅。）青蛙认为天只有井口大，而小鸟认为天——（课件出示）天无边无际，大得很哪！（板书：天无边无际。）小鸟为什么会认为天无边无际呢？（板书：因为小鸟高飞远瞩。）小鸟为什么会知道天无边无际呢？（板书：因为小鸟飞了一百多里。）一百多里是很远的距离了。谁来用声音把小鸟看到的无边无际的天描述给大家听一听呢？（指名读第三段。）同学们齐读第三段。（课件出示）齐