朝花夕拾——五猖会PPT
简介《朝花夕拾——五猖会》是中国现代文学大师鲁迅先生的一部著名散文作品，收录在鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中。这篇文章通过描述作者儿时盼望观看五猖会的急切...
简介《朝花夕拾——五猖会》是中国现代文学大师鲁迅先生的一部著名散文作品，收录在鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中。这篇文章通过描述作者儿时盼望观看五猖会的急切心情，以及在父亲无法应允后感到失望和无奈，揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。内容梗概文章以作者儿时对五猖会的热切期待为开端，描绘了当时小孩子们对这种民间盛会的向往和激动心情。作者生动地描绘了自己在父亲不让他去观看五猖会时那种失望、无助和不解的情感。接着，作者回忆起自己如何在母亲和阿妈的帮助下，通过想象和模仿，在想象中体验五猖会的热闹和欢乐。然而，作者的父亲突然出现，打破了这一切。父亲严格的教育让作者再次感受到压力和不安。尽管作者想尽办法向父亲解释自己的想法和感受，但父亲仍然坚定地让他去读书。最后，作者以一种讽刺和无奈的语气，总结了自己对于这段经历的感受。他感到自己被父亲的教育所束缚，无法自由地发展自己的天性。然而，他也明白这其中蕴含的父爱的深沉和良苦用心。人物形象主人公文章中的主人公是一个聪明、活泼、好奇心强的儿童。他喜欢想象，善于模仿，热衷于各种民间活动。然而，他的这些天性却受到了父亲的严格压制。父亲父亲是文章中一个重要的角色。他严格、有原则，对儿子的教育非常重视。他坚信只有通过良好的教育，儿子才能成为有用之才。然而，他的严格也让作者承受了很大的压力和无助。母亲和阿妈母亲和阿妈在文章中是慈爱和理解的象征。她们尽力安慰作者，帮助他在想象中体验五猖会的热闹。她们的出现给作者带来了安慰和快乐。主题思想《朝花夕拾——五猖会》主题思想主要集中在对于封建教育的批判和对儿童天性的尊重上。鲁迅通过这篇文章，表达了他对封建教育压制儿童天性的担忧，同时也传达了他对儿童自由、健康成长的期望。首先，鲁迅刻画了他父亲的形象，展现了一种严格、有原则的教育方式。这种教育方式在当时的社会背景下很常见，但鲁迅通过文章表达了对这种教育方式的担忧和不认同。他认为这种教育方式虽然可以塑造出许多遵守规矩的人，但却限制了儿童的自由发展，压制了他们的天性。其次，鲁迅通过描述他与母亲和阿妈的交流，展现了一种慈爱和理解的态度。这反映了他对儿童天性的尊重和理解。他认为，儿童有自己的兴趣和爱好，他们应该有机会自由地发展和探索自己的潜力。教育应该是一种引导而不是强制性的灌输。最后，鲁迅通过对童年时期的回忆和对五猖会的向往，表达了对自由、快乐、无拘无束的童年生活的向往。他呼吁人们关注儿童的成长环境，尊重他们的兴趣和爱好，给予他们自由发展的空间和机会。总的来说，《朝花夕拾——五猖会》的主题思想是倡导尊重儿童的天性，呼吁解放儿童的思想，让他们在自由、快乐的环境中成长。同时，文章也揭示了封建教育的弊端，对这种教育方式进行了批判。艺术手法对比手法鲁迅在《朝花夕拾——五猖会》中大量使用了对比手法。比如，文章开头描述了作者对五猖会的热切期待，但在父亲出现后，这种期待变成了失望和无奈。这种对比突出了父亲对作者的影响和限制。同时，文章中作者对母亲和阿妈的慈爱和理解与父亲的严格形成了鲜明的对比。这种对比突出了不同的人对儿童教育的不同理解和影响。象征手法鲁迅还使用了象征手法来表达文章的主题思想。比如，五猖会被象征为封建教育对儿童天性的压制和摧残；而父亲则被象征为封建教育的代表；母亲和阿妈则被象征为尊重儿童天性的教育和关爱。通过使用象征手法，鲁迅将抽象的主题思想具体化、形象化，使读者更容易理解和感受到他的意图。回忆与现实交织鲁迅在文章中巧妙地将回忆与现实交织在一起。他在回忆童年时期的同时，也展示了当前社会现实的一角。这种交织让读者更深刻地感受到鲁迅对现实社会的不满和对过去美好时光的怀念。同时，这种手法也让文章更具真实感和可信度。生动有力的语言鲁迅的语言风格简洁、生动有力。《朝花夕拾——五猖会》中运用了许多生动形象的描写和
