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活动目标感知火山的喷发现象并尝试用多种材料使小火山喷发在探究过程中发现问题，大胆表述自己的疑问，并合作解疑活动准备物质准备：自制火山模型每人一个每位幼儿准...

活动目标感知火山的喷发现象并尝试用多种材料使小火山喷发在探究过程中发现问题，大胆表述自己的疑问，并合作解疑活动准备物质准备：自制火山模型每人一个每位幼儿准备一个火山喷发实验盒视频《火山的奥秘》经验准备：幼儿对火山有初步的了解。活动过程一、激趣导入，激发探索欲望。教师“小朋友，今天老师给你们请来了一位新朋友，它是谁呢？(出示火山模型)”教师“这是小火山，今天小火山生气了，它要喷发，你们有什么办法可以帮助它吗？”二、猜测、尝试，发现现象教师“老师准备了一些材料放在后面的桌子上，请你们去选一盆材料和你们的小火山做实验，看看用什么办法可以让小火山喷发。”幼儿大胆尝试提问“你用哪些材料？你发现了什么？”幼儿讲述自己的实验过程和结果教师小结有的小朋友发现把火山放到沙子和水的中间火山会喷发，有的小朋友发现把火山放到沙子上方再用滴管吸水再挤到火山边上会喷发，还有的小朋友把石头放到沙子下面，把火山放到石头上面再用滴管吸水再挤到火山边上也会喷发。那这些方法为什么可以让火山喷发呢？我们一起来看一个实验。三、观看视频，解疑质疑观看视频《火山的奥秘》提问“你在视频里看到了什么？”教师小结当这些材料混合后会发生化学反应，就像产生一种“火山能量”让小火山喷发了。如果把滴管里的物质放到其他的物体上面或者把沙子和黏土等放到碗里也可以混合做这个实验，在观察时要把材料放到安全的地方。四、活动延伸，拓展经验教师“你们还知道哪些有关火山的奥秘呢？”(幼儿讲述)教师“今天老师还带来了一本有关火山的书，我们一起来看一看吧！”(播放视频《火山的奥秘》)教师“你们回家后可以和爸爸妈妈一起分享你们今天学到的知识。”活动反思《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《生气的小火山》。本次活动主要是让孩子通过操作感知小火山喷发的现象，并探索影响火山喷发的因素。我以“如何让火山不生气”为话题引发孩子参与活动的兴趣，让孩子主动参与到探究过程中。本次活动我分为四个环节进行。第一环节我以直接导入的方式与幼儿交流关于火山的话题导入活动；第二环节让幼儿在猜想、验证的过程中通过游戏化的情境进行探索与表达；第三环节引导幼儿用实验操作的方式感知小火山喷发的现象；第四环节则是通过视频让幼儿了解火山的奥秘并拓展经验。在这四个环节中充分体现了孩子是活动的主体和教师是支持者的角色。整个活动孩子们在轻松、愉快的氛围中发现问题、大胆表述自己的疑问并合作解疑。但是在活动中也存在一些不足之处：如个别孩子操作不规范，对于如何使用滴管的操作方法还不是很清楚；在第三环节中可以增加难度和材料，让能力强的孩子进行探索；教师的回应与梳理还可以更具体与到位一些；教师的提问与引导应更注重面向全体幼儿等等。这些都是我在今后的教学活动中需要进一步改进和完善的地方。