大班数学《单双数》PPT

活动目标让幼儿感知并区分单数和双数学习将单双数与生活中的应用结合起来增强幼儿的数学应用意识活动准备教具1-20的数字卡；单数和双数的标记卡（可以自己画或者...

活动目标让幼儿感知并区分单数和双数学习将单双数与生活中的应用结合起来增强幼儿的数学应用意识活动准备教具1-20的数字卡；单数和双数的标记卡（可以自己画或者打印）；水果图片若干（正面为单数，反面为双数）学具数字卡（1-20）、标记卡、水果图片若干活动过程创设情境激发兴趣教师以“奇妙的数字世界”为话题，引导幼儿进入活动情境。在这个环节中，教师可以引导幼儿自由发言，说说自己对数字的认识，激发幼儿的兴趣和好奇心。学习判断单双数教师出示1-20的数字卡，引导幼儿通过操作和思考，自己总结出单数和双数的规律。教师不要直接告诉幼儿单双数的定义，而是引导幼儿通过观察、比较和思考，自己发现规律。例如，教师可以问：“你觉得哪些数字是单数，哪些数字是双数呢？为什么？”然后引导幼儿将数字卡分成单数和双数两组。接着，教师出示标记卡（单数和双数），引导幼儿了解并认识这两种标记。教师可以问：“这两种标记分别代表什么意思呢？”然后引导幼儿用手指在数字卡上做单双数的标记。游戏巩固教师组织幼儿玩一个游戏，游戏中，每个幼儿会得到一张水果图片，图片的反面写有一个数字。幼儿需要根据自己拿到的水果图片上的数字，快速的在前面找一个和自己的数字一样的朋友（双数）拉手排在前面，没有朋友的（单数）就排在后面。教师可以给幼儿限定时间，时间到后，教师检查是否所有拿单数水果的幼儿都找到了朋友。这个游戏可以帮助幼儿巩固对单双数的理解，并学会在实际生活中应用。同时，这个游戏也增强了活动的趣味性，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习。生活应用教师引导幼儿思考生活中哪些地方会用到单双数的知识。例如，我们每天要穿袜子、裤子等，有时会剩下一只或两只袜子没配对；又比如我们排队做操时，有时会排成单数排或双数排等。教师还可以请幼儿想一想，如果生活中没有单双数的概念，会有什么困难？在这个环节中，教师通过引导幼儿观察自己的生活，将单双数的概念与生活实际结合起来，帮助幼儿更好地理解并应用数学知识。活动结束教师对本节活动进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现数学问题，增强幼儿的数学应用意识。教师可以问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”然后引导幼儿用所学的知识解决生活中的实际问题。活动延伸区域活动在数学区投放相应的材料供幼儿操作学习。如：投放不同数量的玩具、水果等让幼儿进行分类家庭延伸请家长在家中引导幼儿寻找家中哪些物品是成双成对的，哪些物品是单独的，帮助幼儿巩固认识单双数的概念日常生活中的渗透在生活中有意识地引导幼儿运用单双数的知识解决实际问题。例如：在分发物品时可以尽量平均分配给幼儿，如果总数是单数则可以分给……这样可以增强幼儿的数学应用意识注意事项在活动过程中要注意启发幼儿思维不要直接给出答案，而是引导他们通过观察、思考和尝试自己总结规律。同时要关注那些在学习过程中遇到困难的幼儿，及时给予指导和帮助在游戏环节中要注意安全避免出现因争抢而导致的意外事故。如果条件允许的话，可以准备两套游戏材料以确保游戏的顺利进行在家庭延伸环节中要注意与家长的沟通不仅要指导家长如何在家中帮助孩子巩固数学知识，还要注意避免家长过度干预孩子的学习过程