孙权劝学PPT

背景介绍《孙权劝学》是北宋时期的一篇著名散文，作者欧阳修。该文通过叙述孙权、吕蒙和鲁肃之间的故事，强调了学习的重要性和必要性。重点段落孙权劝学“卿今当涂掌...

背景介绍《孙权劝学》是北宋时期的一篇著名散文，作者欧阳修。该文通过叙述孙权、吕蒙和鲁肃之间的故事，强调了学习的重要性和必要性。重点段落孙权劝学“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。吕蒙学习有成及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。中心思想《孙权劝学》通过孙权劝说吕蒙读书的故事，强调了学习的重要性和必要性。文章以对话为主，通过人物的语言和行动描写，生动地展现了孙权对吕蒙的关心和期望，以及吕蒙在学习后的变化和成就。文章还表达了“开卷有益”的道理，鼓励人们不断地学习进步。写作特点以对话为主通过人物的语言和行动描写来展现人物形象和情感语言简练、生动、形象富有感染力结构紧凑层次分明，逻辑性强中心突出思想深刻，启人心智难词解释当涂掌事掌握军政大权。当涂，当道、当权。掌事，掌管政事辞托词、借口治经研究儒家经典。治，研究。经，指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等儒家经典博士专掌经学传授的学官涉猎粗略地阅读、浏览见往事了解历史。见，了解。往事，指历史多务事务多、杂。务，事务孰若与……相比如何、谁像（我）。孰，谁、哪个。若，像乃于是、就及到了……的时候过到寻阳县名论议谈论、议论。议，评论是非、议论好坏大惊十分惊奇。大，很、非常才略才能和谋略。略，谋略、计谋非复不再是。复，再、又即更重新。更，变更、改变。刮目相待：用新的眼光看待。刮目，擦擦眼晴。待，看待、对待。别三日：分别已有数日三字短而见功高省马通闭是行短而势分者也。“别”之后置定语于中心词之后是古汉语常见现象之一义在两可之间故云省马通闭也。“别”如解作停留解则通闭正以说明时间短暂闭则不通矣故曰势分也若解作离别解则上文既云“结友而别”下文又云“非复吴下阿蒙”反嫌重复。“别”之本义训分离引申为离别之外又有区别之意及停留暂住之意与二句之义皆不合故应以离别解之最为允当至于文以能言为工此等处皆其异彩也。“大兄何见事之晚乎！”本来“大兄”是吕蒙对鲁肃的尊称蒙母曰“尊称其兄”故云然也明知而故问所以怪之也。“何见事之晚乎”是句倒装句法按“何晚之见事”方合汉语语序故云倒装也古人多用以加强语气亦犹今俗谚所谓反话也鲁肃被先主称为“社稷之臣”者流果能有此失言乎辞似太早不合文法云太早更不合身份也。“结友而别”：鲁肃与吕蒙结为朋友后告别而去。“结友”略与“论议”同但先主既已说过鲁肃为“社稷之