水果找规律大班（递增、递减）PPT

教材分析本课时的内容是让学生通过观察、操作，初步体验数与数之间、图形与图形之间的规律，并应用规律解决生活中的一些简单问题。教学目标运用观察、操作的方法使学...

教材分析本课时的内容是让学生通过观察、操作，初步体验数与数之间、图形与图形之间的规律，并应用规律解决生活中的一些简单问题。教学目标运用观察、操作的方法使学生体验数与数之间的规律和图形与图形之间的规律培养学生初步的观察、概括能力以及发现规律的能力引导学生感受数学就在身边并从中体验到数学学习的乐趣教学重难点重点通过观察、操作，使学生体验数与数之间的规律和图形与图形之间的规律难点能运用规律解决生活中的一些简单问题教学准备课件、桃子图片、小猴图片、大班教学桃子找规律的习题纸。教学过程一、导入新课（大约5分钟）游戏导入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师带来一个找规律的游戏，想不想玩？学生玩游戏提问你们能看出其中的规律吗？这个规律是什么？学生回答揭示课题这就是我们今天要学习的“找规律”。（板书课题：找规律）二、探究新知（大约20分钟）学习例题1（课件展示例题1）（1）出示桃子图和小猴图。提问：你看到了什么？你能根据看到的图片列出算式吗？（2）学生列式。（3）讨论：为什么这样列式？这个算式告诉我们什么？（4）学生回答。（5）揭示课题：这就是我们今天要学习的“递增规律”。（板书课题：递增规律）（6）教师小结：像这样后一个数比前一个数多1或少1，我们把它叫做“递增规律”。（板书：递增规律）学习例题2（课件展示例题2）（1）出示图形图。提问：你看到了什么？你能根据看到的图形说出它的排列规律吗？（2）学生回答。（3）教师总结：像这样后一个图形比前一个图形多1个或少1个，我们把它叫做“递减规律”。（板书课题：递减规律）（4）教师小结：像这样后一个数比前一个数多1或少1，我们把它叫做“递增规律”；像这样后一个图形比前一个图形多1个或少1个，我们把它叫做“递减规律”。（板书：递减规律）练习（课件展示习题纸）（1）第一题：请你根据规律接着画一画。（2）第二题：请你根据规律接着圈一圈