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活动目标：探索两种颜色混合后变色的现象并产生进一步探索的欲望学习自己调色正确使用颜料、水彩等材料进行混合培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验愿意大胆尝...

活动目标：探索两种颜色混合后变色的现象并产生进一步探索的欲望学习自己调色正确使用颜料、水彩等材料进行混合培养幼儿对事物的好奇心乐于大胆探究和实验愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得培养幼儿观察能力及动手操作能力活动准备：经验准备幼儿已经认识基本颜色材料准备颜料（红、黄、蓝）水彩笔（红、黄、蓝）调色盘杯子（用于溶解颜料）毛巾（用于擦手）环境准备布置一个色彩展览区，展示用幼儿调出的各种颜色制作的作品活动过程：导入：播放一首有关颜色的歌曲，引导幼儿进入活动主题。教师：“刚才我们听了一首有关颜色的歌曲，歌曲中唱到了哪些颜色呢？”幼儿：“红色、黄色、蓝色……”基本部分：教师：“今天我们要来做个有趣的实验，我们一起来看看这几种颜色混合在一起会变成什么颜色。”红色+黄色教师“我们先来试试红色和黄色混合在一起会变成什么颜色。”幼儿：“橙色！”教师：“对，红色和黄色混合在一起变成了橙色。”（用同样的方法尝试黄色和蓝色混合）“那么黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？”“绿色！”“非常好，黄色和蓝色混合变成了绿色。”（用同样的方法尝试红色和蓝色混合）“那么红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？”“紫色！”“太棒了，红色和蓝色混合变成了紫色。”幼儿尝试调色教师“我们已经认识了这三种颜色，现在请你们自己动手试试看将它们混合在一起会变成什么颜色。”（幼儿自由选择两种颜色进行混合）“你们发现颜色混合在一起会变成什么颜色呢？”“变色！”“对，颜色混合在一起会变成另一种颜色。”（鼓励幼儿大胆表达自己的发现）“那么，我们来看看哪位小朋友调出的颜色最多。”（鼓励幼儿大胆尝试，并分享自己的实验成果）“老师发现有的小朋友调出的颜色非常特别，我们一起来看看这些特别的颜色吧。”（展示特别的颜色，并鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法）“这些特别的颜色都是怎么调出来的呢？”“我们先取一点点红色，再取一点点黄色，把它们混合在一起就变成了橙色。”（用同样的方法尝试其他颜色的混合）“原来，只要我们取一点点不同的颜色，然后把它们混合在一起就可以创造出特别的颜色了。”（引导幼儿学习调色方法）“现在请小朋友们用自己调出的颜色来装饰一下我们的教室吧！”（鼓励幼儿用自己调出的颜色进行创作）“看看谁的创作最特别！”（展示幼儿的创作成果，并鼓励幼儿互相欣赏和学习）“今天我们通过实验认识了颜色的变化，并自己动手调出了特别的颜色。希望小朋友们以后在生活中多观察、多发现、多创造。”（活动结束，整理材料）教师：“现在请小朋友们帮老师整理一下材料，把调色盘、水彩笔、杯子、毛巾等放回原位。谢谢小朋友们的配合！”活动延伸：色彩配对游戏在区域中放置一些颜色卡片，让幼儿找出哪些颜色混合后会变成某种特定的颜色。例如，将红色和黄色混合以得到橙色，或将蓝色和红色混合以得到紫色创作画提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、油画棒等，让幼儿用自己调出的颜色进行绘画创作观察自然界引导幼儿在户外观察自然界中的颜色变化，如花草树木的颜色，或者在太阳落山时天空的颜色变化。这可以帮助他们理解颜色在大自然中的表现和变化颜色命名游戏鼓励幼儿为调出的新颜色命名，这可以激发他们的想象力和语言表达能力制作颜色表提供各种颜色的样本，让幼儿制作一个颜色表，以便他们可以随时查看和识别不同的颜色活动评价：幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与情况，如他们是否积极尝试不同的颜色混合，是否乐于表达自己的发现和创作颜色识别能力通过展示幼儿的作品和颜色表，观察他们是否能够准确识别和使用不同的颜色创新能力评价幼儿在创作过程中是否有新的想法和创新的表现，如使用新的颜色混合方法或创作出独特的设计语言表达能力鼓励幼儿分享自己的实验结果和创作想法，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力活动建议：在活动过程中教师可以引导幼儿用语言描述颜色的变化，帮助他们更准确地识别和命名新颜色对于年龄较小的幼儿教师可以先让他们使用调色盘进行简单的颜色混合，逐渐增加难度为了增加活动的趣味性教师可以设置一些奖励机制，如为调出新颜色的幼儿或创作出独特作品的幼儿颁发小奖品