大班语言：小熊请客PPT

活动目标理解故事内容能用比较完整的语言讲述自己的想法能结合生活经验创编故事情节体验朋友之间友爱、关心的情感活动准备小熊、小猫、小狗和小鸟的图片；小熊请客的...

活动目标理解故事内容能用比较完整的语言讲述自己的想法能结合生活经验创编故事情节体验朋友之间友爱、关心的情感活动准备小熊、小猫、小狗和小鸟的图片；小熊请客的课件布置场景小熊家活动过程开始部分师：今天老师给小朋友们带来了一位朋友，看看它是谁？（教师出示小熊图片）师：今天小熊要请它的好朋友到它家做客，你们知道它请了哪些朋友吗？(教师出示小猫、小狗和小鸟的图片）基本部分教师播放课件请幼儿完整地欣赏一遍故事。提问：小熊都请了哪些朋友来做客？教师播放课件再次讲述一遍故事。提问：小熊为朋友们准备了什么？它是怎么准备的？教师出示小熊、小猫、小狗和小鸟的图片引导幼儿学说角色对话。如：小猫说：“谢谢你，小熊！”小熊说：“不用谢，朋友之间应该互相帮助。”教师播放课件幼儿欣赏一遍故事后，分角色表演故事。教师可引导幼儿学说角色对话，如：“小猫说：‘谢谢你，小熊！’小熊说：‘不用谢，朋友之间应该互相帮助。’”学说角色对话可采用集体学说、分组学说、个别学说等形式教师播放课件幼儿完整欣赏一遍故事。教师可引导幼儿学说角色对话，如：“小猫说：‘谢谢你，小熊！’小熊说：‘不用谢，朋友之间应该互相帮助。’”学说角色对话可采用集体学说、分组学说、个别学说等形式教师引导幼儿根据故事内容创编故事情节如：小熊为朋友们准备了什么？它是怎么准备的？朋友们是怎样来到小熊家的？它们都带了什么礼物？它们在一起做了什么？等等。教师可引导幼儿根据生活经验创编故事情节，并采用自由交谈、分组交流、集体分享等形式进行交流教师播放课件幼儿欣赏一遍故事后，分角色表演故事。教师可引导幼儿学说角色对话，如：“小猫说：‘谢谢你，小熊！’小熊说：‘不用谢，朋友之间应该互相帮助。’”学说角色对话可采用集体学说、分组学说、个别学说等形式教师引导幼儿根据故事内容创编故事情节如：小熊为朋友们准备了什么？它是怎么准备的？朋友们是怎样来到小熊家的？它们都带了什么礼物？它们在一起做了什么？等等。教师可引导幼儿根据生活经验创编故事情节，并采用自由交谈、分组交流、集体分享等形式进行交流教师播放课件幼儿完整欣赏一遍故事。教师可引导幼儿学说角色对话，如：“小猫说：‘谢谢你，小熊！’小熊说：‘不用谢，朋友之间应该互相帮助。’”学说角色对话可采用集体学说、分组学说、个别学说等形式教师引导幼儿根据故事内容创编故事情节如：小熊为朋友们准备了什么？它是怎么准备的？朋友们是怎样来到小熊家的？它们都带了什么礼物？它们在一起做了什么？等等。教师可引导幼儿根据生活经验创编故事情节，并采用自由交谈、分组交流、集体分享等形式进行交流