中班《会“站”的筷子》PPT
活动目标培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣通过实验引导幼儿学会正确使用筷子的方法，并大胆用语言表述自己的发现培养幼儿与他人分享合作的社会品质活动准备幼儿每人...
活动目标培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣通过实验引导幼儿学会正确使用筷子的方法，并大胆用语言表述自己的发现培养幼儿与他人分享合作的社会品质活动准备幼儿每人一双筷子、一只装有水的透明杯子、一个盛有沙的盘子、一个空盆子、一颗骰子记录表、笔活动过程开始部分导入今天老师给小朋友们带来了一双筷子，你们知道筷子有什么用吗？（吃饭、夹东西）那筷子还可以做些什么呢？我们一起来看一看基本部分第一次探索筷子“站”在空盆子里请幼儿尝试把筷子“站”在空盆子里请幼儿说说自己是怎么做的老师小结有的小朋友轻轻地把筷子放在水里，有的把水洒在筷子上，还有的直接把筷子放在盘子里，这些都是正确的方法，但还有的小朋友把筷子放在了盆子的外面，这样筷子就不能“站”起来了第二次探索筷子“站”在盛有沙的盘子里请幼儿尝试让筷子“站”在盛有沙的盘子里请幼儿说说自己是怎么做的老师小结有的小朋友先把沙子弄湿，再把筷子插进去；有的小朋友把沙子铺平，再把筷子放上去；还有的小朋友把筷子插在沙子里，再添上一些沙子。这些都是正确的方法，但还有的小朋友把筷子放在了盘子外面，这样筷子就不能“站”起来了第三次探索骰子“站”在筷子上请幼儿尝试让骰子“站”在筷子上请幼儿说说自己是怎么做的老师小结有的小朋友先把骰子放在筷子上，再用另一根筷子轻轻地敲几下；有的小朋友用两只手的大拇指和食指捏住骰子的两边，小心地把骰子放在筷子上；还有的小朋友先把骰子放在桌子上，再把筷子从骰子的中间插过去。这些都是正确的方法，但还有的小朋友把骰子放在了筷子的尖头上，这样骰子就不能“站”起来了结束部分教师总结今天我们做了很多有趣的实验，知道了筷子可以“站”在水里、沙里、桌子上，还可以“站”在骰子上。那你们回家后可以和爸爸妈妈一起再做一做这些实验，看看你们还有什么新的发现幼儿有序地收拾自己的学具活动延伸区角活动：布置“科学区”，提供各种材料（如纽扣、螺母、塑料球等），让幼儿进行探索活动。提示幼儿用各种工具（如筷子、磁铁、铁钉等）进行实验，并记录自己的发现。鼓励幼儿与同伴分享自己的发现，并讨论有关科学现象的问题。家园共育：家长可以与幼儿一起进行家庭实验，并记录和分享幼儿的发现。鼓励幼儿提出问题，并引导他们进行探索活动。活动反思本次活动通过三次探索，让幼儿了解了筷子的不同用途，同时也培养了幼儿对科学现象的兴趣和探索欲望。在活动中，教师注重引导幼儿通过实验和观察来发现筷子“站”起来的奥秘，同时鼓励幼儿用自己的语言表述自己的发现，提高了幼儿的表达能力和思维能力。在活动过程中，教师能够根据幼儿的不同情况给予指导和帮助，使每个幼儿都能在活动中获得成功和快乐。同时，教师也能够注意到活动的安全性，提醒幼儿不要将筷子或其他物品放入口中或鼻子中，确保了幼儿的安全。但是，在活动过程中也存在一些不足之处。首先，教师在介绍材料时不够清晰明了，导致一些幼儿对材料的作用和操作方法不够了解；其次，在活动过程中，教师对幼儿的引导不够充分，一些幼儿在操作过程中出现了错误或者困惑，需要教师更加耐心地指导和帮助。通过本次活动，我们认识到在以后的活动中，应该更加注重活动的准备和材料的介绍，确保幼儿能够充分了解材料的作用和操作方法；同时，也应该更加注重对幼儿的引导和帮助，为每个幼儿提供更加充分的发展机会和条件。总之，本次活动是一次有益的尝试，为幼儿提供了一个全新的学习平台和机会，同时也为教师提供了一个更加深入了解幼儿的机会和平台。我们将继续努力探索和实践，为幼儿提供更加优质的教育服务。活动创新与改进本次活动虽然取得了一定的效果，但还可以进行一些创新和改进，以更好地激发幼儿的兴趣和参与度。增加游戏环节可以在实验环节之后增加一个游戏环节，例如，利用筷子的特性制作一个小游戏，如“筷子桥”，让幼儿用筷子搭建成一座桥，并在桥上放置一个骰子，看谁的桥最稳固。这样的游戏环节可以让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对筷子特性的理解引导幼儿思考在实验过程中，教师可以引导幼儿思考为什么筷子能够“站”起来，为什么不同的方法“站”起来的效果不同。通过这样的提问，可以激发幼儿的思考能力和推理能力提供更多材料除了筷子、沙子、骰子等材料，还可以提供更多的材料，如纸张、胶水、剪刀等，让幼儿进行自由探索，看看能否利用这些材料制作出能够“站”起来的作品。这样的活动可以拓展幼儿的想象力和创造力鼓励幼儿合作在实验过程中，可以让幼儿分组进行探索和实验，鼓励他们相互合作、相互帮助。通过合作，可以让幼儿学会分享、学会尊重他人的想法和意见，同时也可以提高他们的团队协作能力结合实际生活可以将筷子这一元素与实际生活相结合，例如在活动结束后，可以和幼儿分享用筷子的礼仪和注意事项，或者让他们回家后观察家人的使用方法是否正确，并在第二天进行分享。这样的活动可以增强幼儿对生活的观察和理解能力通过以上的创新和改进，可以让本次活动更加生动有趣、丰富多彩，同时也可以更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的科学素养和实践能力。安全注意事项在活动过程中，需要特别注意安全问题，因为幼儿的手部精细动作和判断能力还不够成熟，容易发生意外事故。以下是一些安全注意事项：确保筷子安全选择无毒、无异味的筷子，避免使用过于尖锐或破损的筷子。在使用前，可以进行消毒处理，确保卫生安全注意操作安全幼儿在操作过程中，需要家长或教师全程监护，避免发生意外事故。例如，幼儿可能会误食小物件或沙子等材料，或者用筷子戳伤自己或他人避免幼儿独处在活动过程中，需要确保有成人陪伴，避免幼儿独处或在没有成人监护的情况下进行实验操作注意活动时间活动时间不宜过长，避免幼儿过度疲劳或产生厌烦情绪。可以根据实际情况适当调整活动时间，确保幼儿能够保持积极性和兴趣遵守规则在活动过程中，需要遵守一定的规则和秩序，避免发生混乱和意外事故。例如，幼儿需要排队等待操作，不互相推搡或争抢材料等通过以上的安全注意事项，可以确保活动的安全性和可靠性，为幼儿提供一个安全、健康、有益的学习环境。活动应用与拓展本次活动不仅可以让幼儿了解筷子的特性和用途，还可以进行一系列的应用和拓展，以丰富幼儿的学习内容和体验。结合传统文化可以在活动中引入中国传统文化元素，例如，利用筷子制作小工艺品或写毛笔字等，让幼儿在操作中感受中华文化的魅力进行家庭教育家长可以参与幼儿的活动过程，与幼儿一起进行探索和实验，增进亲子关系的同时，也帮助幼儿更好地理解筷子的特性和用途开展主题活动可以围绕筷子这一主题，开展一系列相关的活动，例如，制作筷子手工作品、了解筷子的历史和文化背景等，让幼儿更加全面地了解这一传统工具培养生活技能通过活动，可以让幼儿掌握正确使用筷子的方法，为未来的生活做好准备。同时，也可以培养幼儿的观察能力和实践能力，提高他们的生活技能激发科学兴趣通过探索筷子的特性和用途，可以激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和求知欲通过以上的应用和拓展，可以让本次活动更加丰富多彩、具有趣味性和教育性，为幼儿提供更加全面的学习和成长机会。
