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活动目标感知空气的存在初步了解空气的特征尝试用不同的方法找空气并记录找空气的实验过程培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣活动准备气球、塑料袋、小毛巾、小脸盆、...

活动目标感知空气的存在初步了解空气的特征尝试用不同的方法找空气并记录找空气的实验过程培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣活动准备气球、塑料袋、小毛巾、小脸盆、记录表等经验准备幼儿对空气有初步的认识活动过程引导幼儿感知空气的存在教师引导幼儿用塑料袋找空气教师提问小朋友们，你们知道塑料袋里有什么吗？请捏紧塑料袋，听听看，然后回答老师的问题教师总结当我们捏紧塑料袋的时候，可以听到气体的声音，这说明塑料袋里有空气引导幼儿尝试用不同的方法找空气教师引导幼儿用小毛巾找空气教师提问小朋友们，你们知道小毛巾里有什么吗？请用力地抖动小毛巾，看看会发生什么教师总结当我们抖动小毛巾的时候，小毛巾会发出声音，这是因为小毛巾里的空气被抖出来了引导幼儿用小脸盆找空气教师引导幼儿用小脸盆找空气教师提问小朋友们，你们知道小脸盆里有什么吗？请往小脸盆里倒水，看看会发生什么教师总结当我们往小脸盆里倒水的时候，我们看到水把空气赶跑了，这就是因为小脸盆里有空气引导幼儿记录找空气的实验过程教师引导幼儿用记录表记录找空气的实验过程教师提问小朋友们，你们知道如何用记录表记录找空气的实验过程吗？请你们试着用记录表记录下来教师总结通过记录表，我们可以清晰地看到我们找空气的过程，也可以看到我们用不同的方法找到了空气活动延伸在家中或其他地方找空气并尝试用不同的物品（如纸、棉球等）感受空气的存在与家长一起讨论空气对人类生活的影响如呼吸、风等设计一个关于空气的小实验如如何让气球变大或如何让纸飞起来等活动反思在这次活动中，我们通过不同的实验方法，让幼儿感知了空气的存在，并了解了空气的特征。幼儿对实验过程表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到实验中来，并从中感受到科学的魅力。同时，我们也发现，对于一些较为复杂的实验过程，幼儿的理解能力还存在一定局限性，需要在日后加强指导与训练。为了更好地促进幼儿的认知发展，我们将在后续活动中继续引导幼儿对科学现象进行深入的探索，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。