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教材分析《大小多少》是部编版一年级上册第八单元中的内容。本课通过直观的图画和具体的实物，向学生介绍了“大”和“小”、“多”和“少”的概念。教材中通过引导学...

教材分析《大小多少》是部编版一年级上册第八单元中的内容。本课通过直观的图画和具体的实物，向学生介绍了“大”和“小”、“多”和“少”的概念。教材中通过引导学生比较事物的多少，培养学生初步的观察能力和比较能力，同时通过形象的图画和实物，帮助学生理解抽象的概念，激发学生对数学的兴趣和爱好。教学目标知识目标通过观察、比较，认识“大”和“小”、“多”和“少”的概念能力目标培养学生初步的观察能力和比较能力情感目标在生动有趣的活动中，感受数学学习的乐趣，培养学生对数学的情感教学重点、难点教学重点：通过观察、比较，认识“大”和“小”、“多”和“少”的概念。教学难点：理解“大”和“小”、“多”和“少”的概念，并能在实际生活中运用。教具准备实物教具大小不同的苹果、大小不同的鞋子、多少不同的铅笔等图片教具大小不同的鱼、多少不同的蝴蝶等教学过程导入新课（1） 实物导入教师出示两个大小不同的苹果，让学生观察并比较它们的大小。（2） 图片导入：教师出示两张大小不同的鱼图片，让学生观察并比较它们的大小。（3） 总结导入：通过实物和图片的观察比较，引出“大”和“小”的概念学习新课（1） 学习“大”和“小”的概念教师出示两个大小不同的鞋子图片让学生观察并比较它们的大小教师引导学生用语言描述大小的不同如“大的鞋子比小的鞋子大”教师进一步引导学生理解“大”和“小”是相对的概念如“大的鞋子比小的鞋子大，但小的鞋子比更小的鞋子大”。（2） 学习“多”和“少”的概念教师出示两张多少不同的蝴蝶图片让学生观察并比较它们的多少教师引导学生用语言描述多少的不同如“多的蝴蝶比少的蝴蝶多”教师进一步引导学生理解“多”和“少”也是相对的概念如“多的蝴蝶比少的蝴蝶多，但少的蝴蝶比更少的蝴蝶多”。（3） 练习巩固教师出示一些实物或图片让学生用语言描述它们的大小或多少教师出示一些填空题或选择题让学生根据题目要求填空或选择正确答案归纳小结（1） 教师引导学生总结本课学习的内容如“大”和“小”、“多”和“少”的概念以及它们的相对性。（2） 教师引导学生思考这些概念在实际生活中的应用，如比较物品的大小、多少等布置作业（1） 课后练习让学生回家后观察家中物品的大小或多少，并用语言描述它们的差异。（2） 课外拓展：让学生收集一些有关大小、多少的素材，如照片、数据等，带到学校与同学分享交流