七年级地理第一节地球和地球仪PPT
教学目标知识与技能了解地球的形状、大小和赤道半径、地球的极半径和地球的平均半径，了解地球的表面状况和地球仪的基本构造过程与方法通过观察地球仪，了解地球的自...
教学目标知识与技能了解地球的形状、大小和赤道半径、地球的极半径和地球的平均半径，了解地球的表面状况和地球仪的基本构造过程与方法通过观察地球仪，了解地球的自转和公转，掌握地球自转和公转的方向、周期和速度情感态度与价值观通过学习地球和地球仪，了解我们居住的家园，培养对地球的热爱和保护意识教学内容地球的形状和大小地球是一个近似于球体的天体其赤道半径为6378千米，极半径为6357千米，平均半径为6371千米地球的表面积为5.1亿平方千米其中海洋面积约为3.611亿平方千米，陆地面积约为1.4996亿平方千米地球仪的基本构造地轴地球仪上的假想轴，连接南北两极赤道地球仪上的最大圆圈，把地球分为南半球和北半球经线连接南北两极的半圆弧，指示东西方向本初子午线通过英国格林尼治天文台的经线，是经度的起点纬线与经线垂直的圆圈，指示南北方向地球的自转和公转地球绕地轴自西向东自转自转一周约为24小时，形成昼夜更替地球绕太阳自西向东公转公转一周约为365.25天，形成四季变化昼夜交替和四季变化是地球自转和公转的结果教学重点与难点重点地球的形状和大小地球仪的基本构造地球的自转和公转难点经线和纬线的概念及特点昼夜交替和四季变化的原因利用经纬网定位的方法教学准备准备地球仪、地图等教具设计相关的教学PPT或视频布置预习作业让学生提前了解相关概念根据学生的实际情况制定相应的教学策略教学过程设计（一）导入新课（约5分钟）通过提问导入新课“同学们，你们知道我们居住的家园是什么形状的吗？”引导学生回答“球体”，并引出“地球”的概念教师进一步提问“你们平时了解过地球的大小吗？地球是怎样的一个球体？”引导学生思考并回答问题，引出本节课的主题“地球和地球仪”教师总结并指出“本节课我们将一起学习有关地球和地球仪的知识，了解我们居住的家园。”（二）讲授新课（约20分钟）地球的形状和大小（约5分钟）（1）教师展示地球仪让学生观察并指出地球的形状。教师总结并指出：“地球是一个近似于球体的天体。”（板书）（2）教师引导学生观察地球仪上的赤道半径、极半径和平均半径的数值，并讲解其含义和作用。教师总结并指出：“地球的平均半径约为6371千米。”（板书）同时让学生了解地球表面积的相关数据。（3）教师通过PPT或视频展示有关地球的数据和图片，加深学生对地球形状和大小的理解。同时让学生思考并回答有关问题，如：“为什么说地球是一个球体？”、“赤道半径、极半径和平均半径的大小关系是什么？”等。教师对学生的回答进行点评和补充地球仪的基本构造（约7分钟）（1）教师引导学生观察地球仪上的地轴、赤道、经线和纬线等基本构造并讲解其特点和作用。（板书）同时让学生了解本初子午线的概念。教师通过PPT或视频展示有关地球仪构造的图片和动画，加深学生对地球仪基本构造的理解。学生观察并回答有关问题，如：“地轴是什么？”、“赤道在哪个位置？”、“什么是经线和纬线？”等。教师对学生的回答进行点评和补充。学生通过观察和实践操作来加深对地球仪基本构造的理解和记忆。学生观察并回答有关问题，如：“如何区分东经和西经？”、“什么是高纬度地区？”等。教师对学生的回答进行点评和补充。学生通过观察和实践操作来加深对地球仪基本构造的理解和记忆地球的自转和公转（约5分钟）（1）教师引导学生观察地球仪上的自转和公转并讲解其特点和作用。（板书）教师通过PPT或视频展示有关地球自转和公转的图片和动画，加深学生对地球自转和公转的理解。同时让学生了解昼夜交替和四季变化的原因。学生观察并回答有关问题，如：“地球自转的方向是什么？”、“地球公转一周需要多长时间？”等。教师对学生的回答进行点评和补充。（2）教师引导学生了解经纬网定位的方法，并讲解其作用和原理。教师通过PPT或视频展示有关经纬网定位的图片和动画，加深学生对经纬网定位的理解。学生观察并回答有关问题，如：“什么是本初子午线？”、“如何利用经纬网定位？”等。教师对学生的回答进行点评和补充（三）巩固练习（约10分钟）教师布置相关练习题让学生完成并回答。例如：地球的赤道半径是多少千米？地球的极半径是多少千米？地球的平均半径是多少千米？经线和纬线的特点是什么？什么是昼夜交替和四季变化？教师对学生的练习情况进行点评和总结针对学生存在的问题进行讲解和补充（四）课堂小结（约5分钟）教师对本节课所学内容进行总结强调重点和难点教师引导学生思考并回答有关问题如：“通过本节课的学习，你们有哪些收获？”等教师布置课后作业让学生进一步巩固所学知识教学评价与反馈通过课堂表现、练习题完成情况、课后作业等途径评价学生的学习情况对学生的问题进行及时反馈和指导帮助学生解决学习中遇到的困难根据学生的实际情况调整教学策略和方法，提高教学效果课外拓展与延伸让学生利用课外时间自主探索有关地球和地球仪的其他问题如：“地球的磁场对人类生活的影响”、“地球的气候变化与人类活动的关系”等推荐学生阅读有关地球和地球仪的科普书籍或文章增加对地球的认识和理解鼓励学生参与有关地球和环保的公益活动增强环保意识和社会责任感作业布置完成教学PPT上的相关练习题搜集有关地球和地球仪的资料写一篇关于地球的小短文思考为什么我们无法看到地球的全貌？如何通过科学的方法来证明地球是球体？教师自我反思本节课中，我通过引导学生观察地球仪、讲解相关概念和原理、布置练习题等方式，让学生了解了地球和地球仪的基本知识。但在教学过程中，我发现有些学生对于经纬网定位的理解还存在一定困难，需要在后续教学中加强讲解和实践操作。同时，我还需要更加注重激发学生的学习兴趣和参与度，让学生更加积极地参与到课堂中来。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。教学资源推荐地球仪可以购买或租借地球仪，让学生亲手操作，增强直观感受教学PPT通过PPT展示地球和地球仪的相关图片和数据，使教学更加生动形象视频资源可以寻找有关地球和地球仪的科普视频，通过观看视频增加学生的理解图书资源推荐学生阅读《地球密码》、《地球漫游指南》等科普书籍，拓宽知识面网络资源鼓励学生利用网络查找相关资料，如国家地理网站、NASA官网等，了解最新科研成果和技术进展教学建议注重实践操作尽可能让学生亲手操作地球仪，观察地球仪的构造和运动，加深理解结合生活实例在教学中引入生活实例，如利用GPS定位、观察日出日落等现象，使抽象知识具象化小组合作探究组织小组讨论或合作探究活动，让学生共同解决问题，培养合作精神激发兴趣与好奇心通过有趣的问题、实验或故事，激发学生的好奇心和求知欲，提高学习积极性跨学科整合可以结合其他学科知识，如物理、化学、生物等，从多角度解释地球现象，培养学生的综合思维能力教学案例分析案例一：地球仪的奥秘教学目标：让学生了解地球仪的基本构造和特点通过观察和操作地球仪培养学生的实践能力和观察力激发学生对地球仪的好奇心培养探索精神教学内容：地球仪的基本构造地轴、赤道、经线和纬线等地球仪的特点球体形状、比例尺等地球仪的应用地图制作、地理研究等教学步骤：导入教师展示地球仪，引导学生观察并提出问题：“地球仪上都有哪些东西？”、“它们都是做什么用的？”新课讲解教师讲解地球仪的基本构造和特点，并示范如何使用地球仪进行地理定位和观察实践操作学生分组，每组领取一个地球仪。学生在小组内讨论和探索地球仪的各个部分，并在地球仪上标出国家、城市、山脉等地标交流与讨论每组学生选派一名代表汇报本组的发现和成果，其他同学提出问题和建议总结与扩展教师总结学生的发现和成果，并引导学生思考：“地球仪在我们的生活中有哪些应用？”、“如何利用地球仪进行地理研究？”教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在实践操作中更加容易理解和掌握知识。在今后的教学中，我会更加注重学生的实践操作，让他们在动手中学习知识，提高能力。同时，我也需要更加注重引导学生进行思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。教学难点突破难点一：经纬线的理解与记忆突破方法：图示结合通过地图和地球仪上的经纬线，结合实际地理位置，帮助学生理解经纬线的分布和特点实践操作让学生在地球仪上手动测量经纬度，加深对经纬线的实际应用和测量方法的掌握口诀记忆编制有关经纬线的口诀或歌曲，帮助学生快速记忆经纬线的特点和规律难点二：地球自转与公转的理解突破方法：动画演示利用动画或视频展示地球的自转和公转，让学生直观地理解地球的运动方式实验模拟通过简单的实验装置模拟地球的自转和公转，让学生亲身体验地球的运动过程生活实例结合生活中的现象，如昼夜交替、四季变化等，解释地球自转和公转的原理难点三：地球仪上的定位方法突破方法：经纬网练习通过大量的经纬网练习，让学生熟悉经纬度的读数方法和定位技巧实际应用结合地图和GPS等实际工具，让学生在实际操作中掌握定位方法小组合作组织小组合作活动，让学生在互相帮助和讨论中共同掌握定位方法通过以上方法，可以有效突破教学中的难点，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，确保教学效果的最大化。
