大班传统文化《新年到》PPT
大班传统文化《新年到》教案活动目标感受新年的来临能区别农历12月30日与农历正月初一过新年的不同知道新年到了自己又长大了一岁，并了解一些与新年的有关的风俗...
大班传统文化《新年到》教案活动目标感受新年的来临能区别农历12月30日与农历正月初一过新年的不同知道新年到了自己又长大了一岁，并了解一些与新年的有关的风俗民情能积极参与活动乐意与同伴一起感受浓浓的新年气氛了解节日中应注意的安全和卫生增强自我保护的意识体验人们互相关心、互相帮助的亲情用简单的办法营造出欢乐的节日气氛活动准备丰富有关过新年的知识经验收集一些地方过新年的风俗习惯布置十二生肖图、鞭炮、红灯笼等渗透新年的氛围PPT课件活动过程一、歌曲导入，激发兴趣教师和幼儿随音乐《新年好》入场（一头大一头小的老虎跟随其后）。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们什么时候唱这首歌？二、了解新年讨论什么是新年？（出示挂历，认识公历、农历1月1日是新年的第一天）随着公历的慢慢翻动，时间就慢慢推进，你们也就慢慢长大啦！不同的地方有不同的风俗习惯请出几个外地小客人，他们要向我们介绍一下他们那里过新年的方法。教师小结：过年的时候可热闹了，人们会贴春联、放鞭炮、敲锣打鼓、拜年、吃团圆饭、包饺子、舞狮子等等。最重要的是大家都要穿上新衣服，把好运带回家瞧！张老师也带来了许多福字我们一起来贴一贴吧！祝小朋友们福气多多！健康多多！（幼儿粘贴）在这个开心的日子里小朋友们知道为什么要唱歌跳舞呢？（新年到了，祝贺新年）我们也来唱歌跳舞祝贺新年吧！请听歌曲《新年好》。知道吗？除了唱歌跳舞，我们还可以用自己喜欢的方式来庆祝新年。那么，你还想做什么呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、拜年、吃团圆饭、包饺子等等）我们来放一放鞭炮吧！（安全教育放鞭炮时要注意安全）音乐声中幼儿手持道具自由表演，结束活动三、结束活动教师小结活动情况幼儿说说自己的快乐大班传统文化《新年到》活动过程活动一：新年大扫除引导幼儿了解新年前大扫除的意义共同为迎接新年做准备组织幼儿进行集体大扫除如擦玻璃、扫地等，让他们感受劳动的快乐鼓励幼儿在家中与家人一起进行大扫除培养他们的责任感和合作意识活动二：制作新年贺卡介绍新年的风俗习惯让幼儿了解新年的寓意和祝福指导幼儿设计和制作新年贺卡鼓励他们发挥想象力和创造力组织幼儿互相赠送贺卡培养他们的交流和表达能力活动三：新年故事会准备一些关于新年的故事或传统民俗故事激发幼儿的兴趣引导幼儿倾听故事了解故事中的寓意和价值观鼓励幼儿分享自己的感受和收获提高他们的语言表达和思考能力活动四：新春音乐会介绍各种新春乐曲让幼儿感受音乐的喜庆和欢乐气氛组织幼儿学习一些简单的舞蹈或歌曲让他们通过音乐表达新年的喜悦鼓励幼儿在家中与家人一起表演增强他们的自信心和表现力活动五：新年庙会介绍庙会的传统和意义让幼儿了解庙会上的各种活动和游戏组织幼儿参加庙会游戏如猜灯谜、摸鱼等，让他们感受到传统文化的魅力鼓励幼儿与家人一起参加庙会增进亲子关系，培养他们的文化素养通过以上活动，让大班幼儿全面了解中国传统文化中的新年习俗，提高他们的文化素养和自信心。同时，通过各种活动，培养幼儿的动手能力、思考能力和表达能力，促进他们的全面发展。大班传统文化《新年到》活动反思活动反思活动组织在活动组织方面，整体流程较为顺畅，各个环节之间的衔接也比较自然。但在某些环节，如新年贺卡的制作和赠送环节，可以更加注重幼儿的参与度和互动性，避免出现幼儿等待或无所事事的情况活动内容在内容设计上，本次活动涵盖了中国新年的多种传统文化元素，如大扫除、贺卡制作、故事会等，有助于幼儿全面了解和体验新年的氛围。但在实施过程中，对于某些传统习俗的讲解可以更加深入和详细，帮助幼儿更好地理解和接受活动效果总体来说，活动效果良好。幼儿们通过亲身参与和体验，对新年的传统文化有了更深入的了解和认识，同时也锻炼了他们的动手能力、思考能力和表达能力。但在活动过程中，还需要加强对幼儿的引导和启发，鼓励他们主动参与和探索改进建议针对本次活动，建议在未来的教学中更加注重幼儿的主体地位，让他们在活动中更加主动地参与和体验。同时，对于一些传统习俗的讲解，可以增加一些图片、视频等多媒体资料，使讲解更加生动形象。此外，还可以设计一些更具创意和趣味性的活动，激发幼儿的兴趣和好奇心总结通过本次《新年到》的活动，大班幼儿不仅了解了新年的传统文化和习俗，还锻炼了他们的动手能力、思考能力和表达能力。在未来的教学中，应继续加强对传统文化的传承和创新，让幼儿在活动中更好地感受中华文化的魅力。同时，也要注重对幼儿的引导和启发，培养他们成为具有文化自信和创新精神的新一代。大班传统文化《新年到》活动延伸活动一：新春对对碰活动目标通过新春对对碰游戏，让幼儿进一步熟悉新年的传统习俗和物品，同时锻炼他们的记忆和观察能力活动准备准备一些与新年相关的图片或实物，如红包、鞭炮、春联等活动过程活动二：新春创意画活动目标通过新春创意画，让幼儿发挥想象力，创作出独特的新年画作，培养他们的创造力和艺术表现力活动准备画纸、画笔、颜料等绘画材料活动过程活动三：新春舞蹈秀活动目标通过新春舞蹈秀，让幼儿学习一些简单的舞蹈动作，感受新年的喜庆气氛，培养他们的音乐节奏感和身体协调性活动准备准备一些新年的歌曲或音乐活动过程大班传统文化《新年到》活动总结在本次《新年到》的主题活动中，我们为大班幼儿设计了一系列富有传统文化特色的活动，旨在让幼儿在欢乐的氛围中了解和体验新年的传统文化。现在，我们来总结一下本次活动的成果和收获。幼儿参与度高在各个活动中，幼儿都表现出了浓厚的兴趣和热情，积极参与到活动中。他们通过亲身参与和体验，对新年的传统文化有了更深入的了解和认识动手能力得到锻炼在制作新年贺卡和新春创意画等活动中，幼儿的动手能力得到了很好的锻炼。他们发挥想象力，动手操作，创作出了一幅幅精美的新年画作语言表达和思考能力提升通过故事会和新春对对碰等活动，幼儿的语言表达和思考能力得到了提升。他们能够清晰地表达自己的观点和感受，同时也锻炼了他们的观察力和记忆力亲子关系得到加强本次活动鼓励幼儿与家人一起参与，如制作贺卡、参加庙会等，这不仅增加了亲子之间的互动，也加深了家庭之间的感情对传统文化的兴趣增强通过本次活动，幼儿不仅了解了新年的传统文化和习俗，更重要的是，他们对传统文化产生了浓厚的兴趣。这对于他们今后的成长和学习具有积极的影响综上所述，本次《新年到》的主题活动取得了圆满的成功。我们不仅让幼儿了解和体验了新年的传统文化，还锻炼了他们的动手能力、思考能力和表达能力。在今后的教学中，我们将继续加强对传统文化的传承和创新，让幼儿在活动中更好地感受中华文化的魅力。同时，我们也将不断改进和完善活动设计，以更好地满足幼儿的发展需求。大班传统文化《新年到》活动评估评估目的本次评估旨在了解大班幼儿在《新年到》主题活动中的参与度、兴趣、收获以及活动对他们的长远影响，以便为未来的教学活动提供参考和改进依据。评估方法观察法观察幼儿在活动中的表现，如参与度、兴趣、创造力等问卷调查向家长发放问卷，了解幼儿在家中的表现和变化作品分析分析幼儿的作品，如贺卡、画作等，评估其创造力和表现力评估内容幼儿参与度观察幼儿在各个活动中的参与情况，是否积极投入，是否有兴趣继续参与幼儿兴趣了解幼儿对活动的兴趣程度，以及他们是否愿意在未来参加类似的活动幼儿收获通过与幼儿的交流和观察，了解他们在活动中的收获，如对新年的认识、动手能力的提升等长远影响评估活动对幼儿的长远影响，如是否激发了他们对传统文化的兴趣，是否提高了他们的文化素养评估结果幼儿参与度高在各项活动中，大部分幼儿都能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们在活动中主动探索、尝试，表现出较高的参与度幼儿兴趣浓厚通过与家长的交流得知，幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣。他们回家后主动与家人分享自己的作品和经历，并表示希望参加更多类似的活动幼儿收获丰富通过观察和与幼儿的交流，我们了解到幼儿在本次活动中收获颇丰。他们不仅了解了新年的传统文化和习俗，还锻炼了动手能力、思考能力和表达能力。许多幼儿表示，他们现在更加喜欢画画、做手工等创作活动长远影响显著本次活动对幼儿的长远影响显著。许多家长反映，幼儿回家后经常主动与家人谈论新年的传统文化，并尝试向家人介绍自己学到的知识和经验。这表明活动激发了幼儿对传统文化的兴趣，提高了他们的文化素养和自信心总结与建议综上所述，本次《新年到》主题活动取得了良好的效果，达到了预期的评估目的。通过本次活动，幼儿不仅了解了新年的传统文化和习俗，还锻炼了动手能力、思考能力和表达能力。同时，活动激发了幼儿对传统文化的兴趣，提高了他们的文化素养和自信心。因此，我们建议在未来的教学中继续加强对传统文化的传承和创新，让幼儿在活动中更好地感受中华文化的魅力。同时，我们也可以根据幼儿的反馈和表现，不断改进和完善活动设计，以更好地满足幼儿的发展需求。
