陶罐与铁罐小学语文PPT

课文原文国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦...

课文原文国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职方面，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣滓和尘土。许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。它，不知在什么年代完全氧化，早已无踪无影了。课文解读1. 主题思想《陶罐与铁罐》是一篇寓言故事，主要讲述了骄傲自满的铁罐和谦虚友善的陶罐之间的故事。通过两者的对比，寓言传达了谦虚谨慎、和睦相处、尊重他人等积极的人生态度。2. 人物形象陶罐陶罐的形象是谦虚、友善、宽容的。面对铁罐的傲慢和挑衅，陶罐始终保持冷静和理智，不与之计较，体现了高尚的人格魅力铁罐铁罐的形象是骄傲、自满、傲慢的。它看不起陶罐，经常奚落它，最终因为自己的骄傲和自满而消失无踪。铁罐的形象警示人们不要骄傲自满，要学会尊重他人3. 情节发展故事以陶罐和铁罐的对话为主线，通过两者的对话展现了它们的性格特点和人生态度。随着情节的发展，陶罐和铁罐的命运也截然不同。陶罐因为谦虚谨慎、尊重他人而得到了人们的喜爱和尊重；而铁罐则因为骄傲自满、不尊重他人而最终消失无踪。这种对比鲜明的情节安排使得故事更具教育意义。4. 语言特点本文的语言简洁明了，富有表现力。作者通过对话的形式展现了陶罐和铁罐的性格特点和人生态度，使得人物形象栩栩如生。同时，作者还运用了一些生动的比喻和形象的描写来增强文章的表现力。教学目标理解课文内容能复述故事学会本课生字新词理解课文所蕴含的道理学习正确看待人和事物的方法分角色朗读课文教学重点及难点教学重点理解课文内容了解陶罐和铁罐的性格特点及其命运学会本课生字新词能正确书写并理解词义教学难点体会课文所蕴含的道理学会正确看待人和事物的方法分角色朗读课文表现出陶罐和铁罐的不同性格特点教学方法情境导入法通过展示陶罐和铁罐的图片或实物，激发学生的学习兴趣，为学习新课做准备朗读教学法指导学生分角色朗读课文，体会陶罐和铁罐的不同性格特点，加深对课文内容的理解讨论交流法组织学生进行小组讨论，探讨陶罐和铁罐的性格特点及其命运，引导学生理解课文所蕴含的道理练习巩固法通过课后练习、生字新词书写等方式巩固所学知识，提高学生的语言运用能力