《茅屋为秋风所破歌》说课[PPT模板成品+免费文案]

《茅屋为秋风所破歌》是义务教育课程标准部编版教材八年级下册的一首歌行体古诗，诗人借事感怀，以茅屋为题，记叙了世上疮痍、百姓疾苦的社会现实。抒发了诗人忧国忧民、爱及天下的博大胸襟。该诗情感炽烈，内涵深刻，倍受后人的推崇。《课程标准》中提出“诵读古代诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”“通过优秀文化的熏陶感染”“提高思想道德修养”。学习本文正是落实课程标准相关要求的良好契机。pptsupermarket

九年级的学生，已经积累了大量的诗词，具备一定的领悟能力和理解能力，之前已经学过杜甫的《春望》，对这位现实主义诗人，学生们已有了解，对诗人的情怀很容易产生共鸣。pptsupermarket

根据以上分析和课程标准的教学要求，我确定了以下教学目标：PPT 超级市场

提高学生对古诗鉴赏能力PPT 超级市场

初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主，本诗语言通俗，淡中见奇，意蕴深厚，所以把“熟读”“解读”本诗作为重点。把理解诗人的忧国忧民的情感作为教学的难点。[PPT超级市场

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，为了突破重点与难点，高效完成教学任务，我决定从学情出发，采取以下方法。[PPT超级市场

古语云：“学无趣无所谓学。 PPT超级市场

”在语文教学中创设情境、营造学习氛围是激发学生学习兴趣的有效手段之一，为了达到既定的教学目标,从教学的需要出发,我创设了与教学内容密切相关内容的情境，已引起学生的共鸣 ，加深对所学知识的理解。

我设计了如下的导语。pptsupermarket

巴金曾经说过“生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。”这与1200多年前诗圣杜甫所表达的意愿极其相似，古今文人，无独有偶，遥相呼应。今天，我们一起学习杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，走进他的精神世界。 PPT超级市场

指导学生进行音读、意读和情读，这样可以教会学生在朗读中感悟诗境，体会情感。本课教学按照学习的渐进性原则安排了四个层次的诵读，初读诗歌，扫除障碍；再读感知，疏通大意；三读感悟，体会感情；四读品析，揣摩语言。采用教师范读，学生赛读，小组展示读等不同方式朗读品味。通过诵读带动对课文内容和情感的理解，层层深入，让学生在诵读中感悟，在感悟中诵读。😀PPT超级市场AIPPT

我将以四个主干问题串连全篇的讲解，进而实现教学目标，突出教学的重点与难点。pptsupermarket

让学生带着问题读书，目的明确，学生就会边读边思考，有益于学生自学能力的培养。加深对课文的理解。通过这一问题的设计，引导学生抓住“卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转”这些动词，进而明确作者为我们描绘了一幅茅屋为秋风所破的动态画面。pptsupermarket

学生通过阅读，得知群童抱茅而去。用诗人《又呈吴郎》中的话说，是“不为困穷宁有此”。诗人如果不穷困，不会对大风刮走茅草那么心急如焚，“群童”如果不是穷困，也不会去抱那些不值钱的茅草。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”诗人通过这一场景的描写，写出了百姓的疾苦。“穷年忧黎元，叹息肠内热”，诗人无奈一声长叹。pptsupermarket

这一问题的设计，引导学生对课文内容的概括，提高学生的综合能力。通过学生的交流，明确：福无双至，祸不单行。“屋漏又逢连夜雨”，那床盖了多年的被子冰冷似铁，且又被睡觉不老实的孩子踢破，诗人不能入睡，由眼前的愁苦凄惨扩展到安史之乱以来战乱频仍，残破不堪的国家，想到和他一样困苦不堪的百姓。“乾坤含疮痍，忧虞何时毕”。一个在淋漓之苦中煎熬的诗人怎能入睡？漫漫长夜，何时才是一个尽头，何时才是国难的尽头。pptsupermarket*com

《课程标准》中明确指出，“倡导学生主动学习，乐于探究，勤于动手，培养学生的能力”，因此我采用了小组合作探究的学习方法。通过小组的交流、归纳，明确：诗人并没有哀叹自己的不幸，发泄自己的不满。而是由眼前个人的不幸想到了天下所有的寒士，希望他们有千万间避风雨的广厦。“减米散同舟，路难思共济”，这种忧国忧民的情感和舍己为人的精神，让我们深深震撼。

“济时敢爱死，寂寞壮心惊”。流逝的时光涤荡了苦难的岁月，却湮没不了诗人忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的衷心，如日月照千古，苍穹闪星辉，永驻我们心中。PPT 超级市场