中班健康《不做电视迷》PPT
活动目标帮助幼儿了解长时间看电视对眼睛、身体、心理等方面的危害培养幼儿自我管理能力学会合理安排时间，减少看电视的时间通过互动活动增强幼儿对健康生活方式的认...
活动目标帮助幼儿了解长时间看电视对眼睛、身体、心理等方面的危害培养幼儿自我管理能力学会合理安排时间，减少看电视的时间通过互动活动增强幼儿对健康生活方式的认知，提高幼儿的健康素养活动准备准备一些有关长时间看电视危害的图片或视频资料准备一些简单的计时器或沙漏用于帮助幼儿掌握时间准备一些有趣的替代活动如绘画、手工制作、户外游戏等活动过程引入环节激发兴趣教师可以先和幼儿们谈论一下他们平时喜欢看的电视节目，了解他们的兴趣所在。然后，教师可以问幼儿们：“你们知道看电视太久会对我们的身体有什么影响吗？”知识铺垫教师出示一些关于长时间看电视危害的图片或视频资料，向幼儿们展示长时间看电视可能导致的眼睛疲劳、视力下降、身体姿势不良、注意力不集中等问题主题活动讨论交流教师组织幼儿们进行讨论，让他们分享自己平时看电视的时间和习惯，以及看电视过久后的感受。教师引导幼儿们认识到长时间看电视的危害，并鼓励他们提出减少看电视时间的方法制定计划教师与幼儿们一起制定一个合理的看电视时间计划。可以根据幼儿的年龄和实际情况，设定每天看电视的时长，并规定看电视的时间和地点。同时，教师也可以鼓励幼儿们在看电视时注意保持正确的坐姿和距离实践体验为了让幼儿们更好地理解和执行计划，教师可以组织一些实践活动。例如，使用计时器或沙漏来限制幼儿们看电视的时间；提供一些有趣的替代活动，让幼儿们在规定的时间内进行其他有益的活动；鼓励幼儿们在看电视时注意保护眼睛，如定时休息、远离屏幕等结束环节总结回顾在活动结束时，教师与幼儿们一起回顾本次活动的内容和收获。教师可以引导幼儿们总结长时间看电视的危害以及减少看电视时间的方法，并鼓励他们在日常生活中积极实践表扬激励教师对在活动中表现积极的幼儿进行表扬和激励，以增强他们的自信心和参与热情。同时，教师也可以鼓励其他幼儿向他们学习，共同努力成为一个健康的电视观众活动延伸家园共育教师可以将本次活动的内容和目的告知家长，鼓励家长在家中与幼儿一起制定并执行合理的看电视时间计划。家长也可以在家中提供一些有趣的替代活动，帮助幼儿养成健康的生活习惯持续观察教师在后续的教学活动中可以持续观察幼儿们的看电视行为和习惯改变情况，并及时进行指导和帮助。同时，教师也可以定期组织类似的活动，以巩固幼儿们的健康认知和行为习惯环境创设教师可以在教室内设置一些提醒幼儿注意看电视时间的标识或标语，如“保护眼睛，少看电视”、“健康生活，从我做起”等。这样可以营造一个良好的氛围，提醒幼儿时刻关注自己的健康行为活动反思通过本次中班健康活动《不做电视迷》，幼儿们对长时间看电视的危害有了更深入的了解，同时也学会了如何合理安排时间、减少看电视的时间。在活动中，幼儿们积极参与讨论和实践，表现出了浓厚的兴趣和热情。然而，也存在一些不足之处，如部分幼儿在执行计划时仍需要教师的提醒和督促；一些替代活动的趣味性和吸引力还有待提高等。针对这些问题，教师在后续的教学活动中可以进行改进和优化，以更好地促进幼儿健康行为的养成和发展。总之，本次中班健康活动《不做电视迷》是一次有益的探索和实践。通过活动，幼儿们不仅学到了知识，更重要的是培养了自我管理能力和健康生活方式。这种以幼儿为主体的教育方式有助于促进幼儿的全面发展和健康成长。活动拓展1. 互动剧场：模拟电视迷与健康小卫士为了让幼儿更加深入地理解长时间看电视的负面影响，并激发他们主动改变行为的意愿，可以组织一次互动剧场活动。在活动中，一部分幼儿扮演“电视迷”，表现出过度沉迷于电视的行为；另一部分幼儿则扮演“健康小卫士”，负责向“电视迷”们宣传长时间看电视的危害，并提供健康建议。通过这种角色扮演的方式，幼儿们能够在亲身体验中更加深刻地认识到问题的严重性，并学习如何做出正确的选择。2. 创意绘画：我的健康生活为了进一步激发幼儿对健康生活的兴趣，可以组织一次创意绘画活动。活动中，邀请幼儿们用自己的画笔描绘出他们心目中的健康生活场景，如户外运动、阅读书籍、与家人共度时光等。这不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能让他们通过绘画的方式表达自己的理解和期望，从而加深对健康生活方式的认识和向往。3. 亲子挑战：无电视日鼓励家长参与，共同创造一个“无电视日”。在这个特别的日子里，家长和幼儿一起放弃观看电视，转而投入到其他有益的活动中去，如户外运动、亲子阅读、手工制作等。通过这一活动，不仅能够增进亲子关系，还能让幼儿在家长的陪伴下更加深入地体验到健康生活的乐趣和价值。4. 健康小使者让幼儿们成为“健康小使者”，向身边的人宣传长时间看电视的危害。他们可以制作简单的海报或宣传册，向家人、朋友或邻居介绍如何合理安排看电视的时间，以及看电视时如何保护眼睛和身体。这样的活动不仅能够锻炼幼儿的沟通能力和表达能力，还能让他们在实践中体验到帮助他人的快乐，从而更加积极地投入到健康生活的实践中去。活动评价活动结束后，可以通过以下几种方式对活动进行评价：观察记录在活动过程中，教师可以观察幼儿们的表现和行为变化，记录他们在活动中的互动、参与情况以及对于健康知识的理解和应用情况问卷调查向幼儿和家长发放问卷调查，了解他们对活动的满意度、收获以及对于健康知识的认知程度作品展示将幼儿在活动中创作的绘画、海报等作品进行展示，让其他人了解他们在活动中的成果和进步通过评价，可以了解活动的实际效果和影响力，以便对后续的活动进行改进和优化。同时，也能够激发幼儿们对于健康生活的兴趣和热情，促进他们全面发展和健康成长。
