小班《小狗买房子》语言领域PPT
活动目标通过活动使幼儿能初步了解故事的内容，并能复述故事的主要情节让幼儿体验与同伴共同劳动共同分享劳动成果的快乐通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事...
活动目标通过活动使幼儿能初步了解故事的内容，并能复述故事的主要情节让幼儿体验与同伴共同劳动共同分享劳动成果的快乐通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣引导幼儿在故事和游戏中学习感悟生活鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动准备课件《小狗买房子》小狗、小猫、小羊、小猴头饰小房子一座实物投影仪活动过程（一）引导幼儿观看画面，激发兴趣。观察课件《小狗买房子》的画面一小狗，让幼儿说说画面上有什么。教师提问：小狗在森林里会遇见谁呢？它们会说些什么呢？幼儿带着问题观察课件《小狗买房子》的画面二引导幼儿说说小猫、小羊、小猴分别说了什么，做了些什么？幼儿讨论如果小狗要造房子，该得到哪些朋友的帮助？（二）通过课件，让幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容。（三）引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的主要对话。教师扮演小狗幼儿分别扮演小猫、小羊、小猴，根据课件《小狗买房子》让幼儿练习对话教师引导幼儿回忆故事中小狗、小猫、小羊、小猴说的话注意语气，并让幼儿学说（四）分角色表演故事。教师和幼儿一起分配角色，戴上头饰表演故事。（五）活动延伸请幼儿到区域活动继续表演故事。活动反思在这节课中，幼儿对故事非常感兴趣，通过课件让幼儿参与活动，学习故事中出现的人物对话，整个活动幼儿都表现的比较轻松，也掌握了故事内容。在学习故事的基础上，我又设计了表演这一环节，让幼儿分角色表演，加深对故事的理解，让幼儿体验与同伴共同劳动，共同分享劳动成果的快乐。但是，在这节课中，也有不足之处，幼儿在分角色表演时，没有按照课件中的顺序来表演，而是在我请了第一个幼儿出来表演的时候，其他幼儿纷纷跑到前面，说的说，演的演，导致这个环节有点乱，这也是我组织活动还不够细致，没有考虑周全。以后在组织活动时，我会思考得更全面，避免一些不足之处的发生。故事原文小狗的房子下了一场雨，小狗小猫想去河边玩。怕再下大雨，怕狼来，于是小狗扛着小房子到河边去。小狗让小猫在房子里打着伞，他给小房子加上了小轮子，就推着房子在河边玩了起来。小狗推着小房子，小猫打着伞在房子里玩。小狗推呀推，小猫说：“小狗，我要到河里去捉鱼。”小狗说：“不行，我怕水。”小猫说：“不用你怕水，我来抓鱼，你抓住房子就行。”小狗说：“好。”小猫把伞收起来，到河里去捉鱼。小狗抓住房子，心里想，小猫会不会掉到河里去呀？想着想着，小狗就看见了小猫，小猫在水里挣扎。小狗喊：“小猫，危险，快上来！”小猫说：“我捉到了一条大鱼！”小狗说：“你在水里别动，我来救你！”小狗把一根绳子扔到水里，小猫抓住绳子爬了上来。小狗和小猫晒着太阳，吃着大鱼，玩着水，心里非常高兴。活动延伸与建议延伸活动角色扮演区在角色扮演区设置小狗、小猫、小羊、小猴的头饰以及小房子的道具，让幼儿能够自由地进行角色扮演，复述并表演故事创意绘画鼓励幼儿根据故事内容，画出自己心中的小狗房子，以及小狗、小猫、小羊、小猴的形象故事续编教师可以引导幼儿想象，如果小狗的房子造好了，接下来会发生什么故事？鼓励幼儿进行创造性的思考和续编建议语言发展通过这个活动，教师可以观察幼儿的语言表达能力，特别是复述故事和角色对话的能力。对于表达困难的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助情感培养活动不仅是为了教授知识，更重要的是培养幼儿的情感。通过这个故事，可以让幼儿理解到友情和合作的重要性，以及分享的快乐安全教育在活动中，教师可以趁机教育幼儿，遇到危险时应该如何自救和互救，增强幼儿的安全意识家园共育鼓励家长和幼儿一起复述故事，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿园的教学内容，促进家园共育教学材料准备教师准备《小狗买房子》故事课件包含所有故事情节的图片和对话小狗、小猫、小羊、小猴的头饰以及小房子的模型或图片，用于角色扮演和故事讲述实物投影仪用于放大图片，让幼儿更清晰地观看录音设备用于播放故事录音，帮助幼儿更好地理解和复述故事幼儿准备对故事的基本了解可以通过提前听故事录音或家长讲述来准备对故事中角色的基本认识包括小狗、小猫、小羊、小猴的特点和性格对小房子的认识和了解可以通过生活中的观察和讨论来准备教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《小狗买房子》的故事录音或者自己讲述故事，吸引幼儿的注意力教师提问“小朋友们，你们知道小狗为什么要买房子吗？他们买房子遇到了哪些困难？最后他们是怎么解决的呢？”2. 观察与讨论（10分钟）教师展示《小狗买房子》的课件让幼儿观察并讨论故事中的情节和角色教师提问“小狗在买房子的过程中，都遇到了哪些朋友？他们是怎么帮助小狗的？小狗最后是怎么感谢他们的？”3. 角色扮演（15分钟）教师将幼儿分成若干小组每组选择一名幼儿扮演小狗，其他幼儿分别扮演小猫、小羊、小猴教师提供头饰和道具让幼儿根据课件中的故事情节进行角色扮演教师观察并指导幼儿的角色扮演鼓励幼儿大胆表达和表现4. 故事复述（10分钟）教师邀请几组幼儿上台表演他们的故事复述其他幼儿观看并评价教师给予积极的反馈和指导鼓励幼儿复述故事中的关键情节和对话5. 总结与延伸（5分钟）教师总结活动内容强调友情和合作的重要性，以及分享的快乐教师提出延伸活动建议如绘画小狗的房子、续编故事等，激发幼儿的创造力和想象力评价与反思评价观察幼儿在活动中的参与度看他们是否能够积极参与角色扮演和故事复述评价幼儿在故事复述中的表达能力包括语言表达和肢体语言表达通过幼儿的表现评估他们对故事内容和主题的理解程度反思反思活动目标的达成情况看幼儿是否能够理解故事的主要情节和主题反思教学方法的有效性看是否能够激发幼儿的兴趣和积极性反思活动过程中可能存在的问题和不足如角色分配是否公平、活动时间安排是否合理等，以便在下次活动中进行改进家园共育建议家长可以在家中与幼儿一起复述故事增进亲子关系，同时巩固幼儿对故事的理解和记忆家长可以鼓励幼儿在家中进行角色扮演游戏让幼儿自由选择角色和情节，培养幼儿的创造力和想象力家长可以带领幼儿一起绘制小狗的房子或其他与故事相关的画作让幼儿通过绘画表达对故事的理解和感受家长可以引导幼儿思考故事中的友情和合作主题让幼儿谈谈自己的感受和想法，促进幼儿的社会性发展
