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教材分析《石壕吏》是唐代著名现实主义诗人杜甫的作品，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给...

教材分析《石壕吏》是唐代著名现实主义诗人杜甫的作品，这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。教学目标知识与技能了解诗歌大意，体会作者的思想感情过程与方法通过合作探究的学习方式，进行诗歌欣赏感受诗人对劳动人民的深切同情教学重难点重点理解诗歌所表达的思想内容难点体会作者在诗歌中所表达的深切同情教学方法诵读法通过反复诵读，深入理解诗歌的思想内容小组合作探究法通过小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣演绎法通过演绎的方式，深入理解诗歌中的情感教学过程一、导入新课由杜甫的《兵车行》引入该诗表达了诗人对战争的厌恶和对劳动人民的深切同情引导学生回顾自己知道的杜甫的诗作总结其特点导出新课《石壕吏》二、作者简介由学生介绍杜甫的生平事迹教师补充杜甫的事迹及创作背景由学生总结杜甫的成就及影响三、整体感知自由朗读诗歌注意读准字音，体会诗歌的情感由学生提出在朗读过程中的疑问由师生共同解决教师范读学生跟读，进一步体会诗歌的情感请学生口头翻译诗歌理解诗歌内容四、深入研读由教师提出以下问题学生分小组进行合作探究：本诗的写作背景是什么？你能从诗中找到哪些信息？本诗中出现了哪些人物？他们之间有什么关系？他们的性格特点是什么？本诗中作者表达了哪些情感？你从哪些地方可以看出来？请各小组选派一名代表上台展示讨论成果由其他小组进行点评和补充由教师引导学生深入体会诗歌中的情感例如，从“暮投石壕村，有吏夜捉人”中感受官吏的残暴；从“老翁逾墙走，老妇出门看”中感受老妇的善良和无奈；从“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中感受官吏的无情和凶狠；从“天明登前途，独与老翁别”中感受诗人对劳动人民的深切同情五、课堂小结由学生总结本节课所学内容由教师对本节课进行情感升华再次强调杜甫的思想主张和诗歌特点六、布置作业熟读并背诵本诗预习下一篇诗作《茅屋为秋风所破歌》教学反思本节课突出了学生的主体地位注重学生的情感体验和独立思考能力的培养通过多种教学方法的运用使学生更好地理解了诗歌的思想内容和作者的情感表达小组合作探究的方式激发了学生的学习热情和创新意识通过演绎法使学生更加深入地理解了诗歌中的情感本节课还存在着一些不足之处如对个别词语的解释不够详细，对某些句子的翻译不够准确等。在今后的教学中，我将更加注重细节的把握，不断提高自己的教学水平