王崧舟墨梅教学方法PPT

王崧舟老师是我国著名的语文特级教师，他提出的“诗意语文”教学理念，以及他在古诗文教学中的实践和创新，对广大语文教育工作者产生了深远的影响。其中，他对《墨梅...

王崧舟老师是我国著名的语文特级教师，他提出的“诗意语文”教学理念，以及他在古诗文教学中的实践和创新，对广大语文教育工作者产生了深远的影响。其中，他对《墨梅》一诗的教学设计更是堪称经典，下面我们就来详细解读一下王崧舟老师的教学方法。导入新课，激发兴趣#情境导入王崧舟老师善于通过情境导入新课，让学生在具体的情境中感受诗歌的意境和情感。在教授《墨梅》时，他可能会先展示一幅墨梅的图画，让学生欣赏并谈谈自己的感受。通过这样的导入，不仅能激发学生的学习兴趣，还能为后续的诗歌教学做好铺垫。#提问启发在情境导入的基础上，王崧舟老师会提出一些启发性问题，引导学生深入思考。例如，他可能会问学生：“这幅墨梅图给你留下了哪些印象？你觉得墨梅有什么特别之处？”通过这些问题，引导学生关注诗歌的主题和情感，为后续的诗歌学习打下基础。朗读诗歌，感悟意境#朗读指导在朗读诗歌环节，王崧舟老师会注重朗读指导，让学生在朗读中感悟诗歌的意境和情感。他会指导学生注意诗歌的韵律和节奏，以及朗读时的语气和语调。通过反复朗读，让学生逐渐进入诗歌的世界，感受其中的美感和情感。#意境感悟在朗读的基础上，王崧舟老师会引导学生感悟诗歌的意境。他会让学生闭上眼睛，想象诗歌中的场景和画面，感受墨梅的韵味和气质。通过这样的意境感悟，让学生更加深入地理解诗歌的主题和情感。品析诗句，理解情感#逐句品析在品析诗句环节，王崧舟老师会逐句解析诗歌的内容和意义。他会引导学生关注诗歌中的关键词语和句式结构，分析其中的意象和象征意义。通过逐句品析，让学生更加深入地理解诗歌的内涵和情感。#情感理解在品析诗句的基础上，王崧舟老师会引导学生理解诗歌的情感。他会让学生思考诗人在创作时的情感状态和心境变化，以及诗歌所表达的情感和主题。通过这样的情感理解，让学生更加深入地感受诗歌的美感和情感力量。拓展延伸，深化理解#主题拓展在拓展延伸环节，王崧舟老师会围绕诗歌的主题进行拓展。他会引导学生思考墨梅所代表的精神品质和道德观念，以及这些品质在现代社会中的意义和价值。通过这样的主题拓展，让学生更加深入地理解诗歌的深层含义和价值意义。#艺术拓展除了主题拓展外，王崧舟老师还会注重艺术拓展。他会让学生欣赏不同风格的墨梅作品，感受墨梅艺术的魅力和多样性。同时，他还会鼓励学生尝试创作自己的墨梅作品，通过实践来加深对墨梅艺术的理解和感悟。总结回顾，提升素养#总结归纳在总结回顾环节，王崧舟老师会引导学生对所学内容进行总结归纳。他会让学生回顾诗歌的主题、意境、情感和艺术特点等方面的内容，并对其进行归纳整理。通过这样的总结归纳，帮助学生形成对诗歌的全面认识和深刻理解。#素养提升最后，王崧舟老师会注重学生的素养提升。他会让学生在学习过程中积累语言、文化和艺术等方面的知识和经验，并引导他们在日常生活中运用所学知识和技能。通过这样的素养提升，让学生不仅能够在语文学习中取得进步，还能够在综合素质上得到全面提升。综上所述，王崧舟老师的《墨梅》教学方法体现了“诗意语文”的教学理念和实践创新。他通过情境导入、朗读感悟、品析理解、拓展延伸和总结提升等环节的设计和实施，让学生在具体情境中感受诗歌的意境和情感，在朗读中感悟诗歌的韵味和气质，在品析中理解诗歌的内涵和主题，在拓展中深化对诗歌的理解和感悟，在总结中提升语文素养和综合素质。这种教学方法不仅有助于提高学生的语文学习兴趣和能力水平，还有助于培养学生的审美情趣和人文素养。因此，我们应该认真学习和借鉴王崧舟老师的教学方法，将其融入到自己的教学实践中去，不断提高自己的教学水平和质量。六、创新教学，激发创造#鼓励质疑王崧舟老师鼓励学生在学习过程中提出质疑，激发他们的批判性思维和创造性思维。他会引导学生对诗歌中的某些语句或观点提出自己的见解和疑问，从而引发深入的讨论和思考。这样的质疑过程不仅有助于学生对诗歌内容的深入理解，还能培养他们的独立思考能力和创新精神。#创新实践为了让学生更好地理解和运用所学知识，王崧舟老师还会设计一些创新实践活动。例如，他可能会让学生根据《墨梅》的主题和意境创作一幅自己的墨梅作品，或者让他们写一篇关于墨梅精神的短文。这些实践活动既能检验学生对诗歌的理解程度，又能激发他们的创造力和想象力。关注过程，注重评价#过程评价王崧舟老师非常注重学生在学习过程中的表现和评价。他会关注学生在各个环节中的参与情况、表现状态和思维过程，以及他们在学习过程中的进步和变化。通过这样的过程评价，让学生更加关注自己的学习过程和方法，从而不断调整自己的学习策略和提高学习效果。#结果评价除了过程评价外，王崧舟老师还会对学生的学习结果进行客观评价。他会根据学生的作业、作品、考试等方面的表现来评估他们的学习成果和水平。同时，他还会结合学生的个体差异和特长优势来进行个性化评价，让每个学生都能得到适合自己的评价和建议。教学反思，持续提升#自我反思王崧舟老师认为教学反思是提升教学质量的重要途径。他会对自己的教学过程进行深入的反思和总结，分析其中的优点和不足，并思考如何改进和优化教学方法和策略。通过这样的自我反思，让王崧舟老师不断提高自己的教学水平和专业素养。#持续学习为了保持教学的活力和创新性，王崧舟老师还会注重持续学习和自我提升。他会关注最新的教育理念和教学方法，积极参加各种培训和交流活动，与其他教师分享经验和心得。同时，他还会不断阅读和研究经典文学作品和教育理论著作，丰富自己的知识储备和理论素养。综上所述，王崧舟老师的《墨梅》教学方法不仅体现了“诗意语文”的教学理念和实践创新，还注重创新教学、关注过程评价、进行教学反思和持续学习等方面。这种全面而深入的教学方法不仅有助于提高学生的语文学习兴趣和能力水平，还能培养他们的审美情趣、人文素养和创造精神。因此，我们应该认真学习和借鉴王崧舟老师的教学方法，不断提高自己的教学水平和质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。