桑代克PPT

生平与贡献E.L.桑代克（Edward Lee Thorndike）是美国心理学家，动物心理学的开创者，也是教育心理学的奠基人。他出生于美国马萨诸塞州科德...

生平与贡献E.L.桑代克（Edward Lee Thorndike）是美国心理学家，动物心理学的开创者，也是教育心理学的奠基人。他出生于美国马萨诸塞州科德角（Cape Cod）一个美国海军军官家庭，从小爱好博物学和文学，但最后却选择了学习心理学。他在哥伦比亚大学师范学院获得博士学位，并留校任教。桑代克的主要研究领域是动物的学习和动物的智力。他的主要贡献包括：动物的学习研究桑代克通过实验研究，总结出了学习的三个基本定律（练习律、效果律、准备律）智力测量桑代克编制了第一套标准化的智力测验量表，即“桑代克-比纳-西蒙智力量表”（Stanford-Binet Intelligence Scale）。这一量表为智力测验的标准化提供了典范教育心理学桑代克将动物的学习研究与教育问题相结合，提出了许多有关教育的理论和实践的建议。他认为学习是一种渐次适应环境的行为，因此，教学的关键在于找出能引起儿童注意并保持这种注意的特定条件著作与理论动物的学习研究桑代克通过对动物（特别是小猫和猩猩）的迷宫实验研究，总结出了三条基本的动物学习定律：练习律（The Law of Exercise）在条件反射中，凡应用反应的直接后果来促进动情联想的那些动作将会加强；凡应用反应的直接后果来防止动情联想的那些动作将会减弱甚至消失效果律（The Law of Effect）在条件反射中，满足动情联想的反应总是被满足食物、消除厌恶刺激的情境所加强准备律（The Law of Readiness）在条件反射中，如果一个动作跟随着一个满意的情况，在相同或相似的情况发生时，这个动作重复的可能性将增强；如果跟随的是一个不满意的情况，在相同或相似的情况发生时，这个动作重复的可能性将减少智力测量桑代克与他的同事们一起编制了第一套标准化的智力测验量表——桑代克-比纳-西蒙智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。这一量表为智力测验的标准化提供了典范。教育心理学桑代克将他的动物学习理论与教育问题相结合，提出了许多有关教育的理论和实践的建议。他认为学习是一种渐次适应环境的行为，因此教学的关键在于找出能引起儿童注意并保持这种注意的特定条件。他主张对学校中的教学方法进行科学研究，根据学习原理提出了一系列具体的教学方法。例如：制造“相片本”来帮助记忆；利用测验来检查学生的进步；使用各种方法来激发和维持学生的兴趣等。影响与评价桑代克的研究对心理学和教育学的理论与实践产生了深远影响：他的动物学习实验为后来的行为主义提供了重要的理论依据他的智力测验量表（特别是斯坦福-比纳智力量表）被广泛应用于教育实践和研究中为智力测验的标准化提供了范例他的教育心理学思想影响了许多教育改革运动如实用主义教育、进步主义教育等然而，桑代克的有些观点也受到了批评。例如，他的“效果律”强调奖励和惩罚作为学习的主要动力，但这种动力机制并不能解释所有的学习行为。此外，他的智力测验量表虽然被广泛使用，但也有一些研究表明这些量表可能存在文化偏见和性别偏见等问题。