一年级拼音发音纠正PPT
基础知识回顾一年级是学习拼音的关键时期。以下是一些一年级拼音发音纠正的常识。1.1 声母普通话中的声母共有21个，它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g...
基础知识回顾一年级是学习拼音的关键时期。以下是一些一年级拼音发音纠正的常识。1.1 声母普通话中的声母共有21个，它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。这些声母在拼音中起头音作用。1.2 韵母普通话中的韵母共有24个，它们是：a、o、e、i、u、u(鱼)、ai、ei、ui、ao、ou、iu(iu)、ie、ve(ue)、er、an、en、in、un、vn(yun)、ang、eng、ing、ong。这些韵母在拼音中起尾音作用。1.3 整体认读音节普通话中的整体认读音节共有16个，它们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si(yi)、yi(wu)、ye(yue)、yuan(ywen)、yin(yun)、ying(weng)、wo(yue)、wo(wo)。这些整体认读音节不拼读，直接读出。1.4 声调普通话中有四个声调，分别是平声（包括阴平和阳平）、上声、去声和入声。这四个声调的符号分别为“-”、“’”、“ˇ”、“`”。在拼音中，每个字都有固定的声调，不可随意更改。常见问题及纠正方法在一年级学习拼音的过程中，学生往往会遇到一些问题。以下是一些常见的问题及纠正方法。2.1 声母发音不准有些学生对某些声母的发音把握不准，如b和p的发音混淆，m和f的发音混淆等。这种情况下，可以通过让学生观察口型或者用口腔气流感觉的方式进行纠正。如对于b和p的发音混淆问题，老师可以让学生用手摸着自己的喉咙，感受b和p发音时喉咙里气流的差别；对于m和f的发音混淆问题，老师可以让学生用手指感受自己发音时唇形的变化，m的发音需要双唇闭拢，而f的发音则是上齿轻触下唇。2.2 韵母发音不准有些学生对某些韵母的发音把握不准，如an和ang的发音混淆，en和eng的发音混淆等。这种情况下，可以通过让学生观察老师发音时的口型或者用口腔气流感觉的方式进行纠正。如对于an和ang的发音混淆问题，老师可以让学生观察自己发音时舌头和牙齿的位置，an发音时舌头在牙齿之后，而ang发音时舌头则在牙齿之后并略抬起；对于en和eng的发音混淆问题，老师可以让学生感受自己发音时鼻腔的气流变化，en发音时气流主要从鼻腔流出，而eng发音时气流则主要从鼻腔和口腔同时流出。2.3 声调不准有些学生对某些字的声调把握不准，如第三声和第四声的发音混淆等。这种情况下，可以通过让学生观察老师发音时的手势或者用口腔气流感觉的方式进行纠正。如对于第三声和第四声的发音混淆问题，老师可以让学生观察自己发音时手的动作变化，第三声是降-升-降（如右-左上-右下），而第四声则是降-降（如右下-右下）。同时，老师也可以让学生感受自己发音时气息的变化，第三声的气息需要先强后弱再强，而第四声的气息则是先强后弱。2.4 拼读不准确有些学生对某些字的拼读把握不准，如不知道某个字的完整读音等。这种情况下，可以通过让学生多练习拼读的方式进行纠正。如对于某个字的拼读问题，老师可以先把这个字的所有拼音成分列出来，让学生一个一个地拼读，然后再把所有的拼音成分放在一起拼读，让学生感受完整的读音。同时，老师也可以通过举一反三的方式，列举一些类似读音的字让学生练习拼读。2.5 对拼音规则不了解有些学生对拼音的一些基本规则了解不够清楚，如隔音符号的使用等。这种情况下，可以通过让学生学习拼音规则的方式进行纠正。如对于隔音符号的使用问题，老师可以让学生知道什么是隔音符号（'），以及它应该在什么位置使用（在两个相同音节之间），然后再举例说明如何使用隔音符号。同时，老师也可以通过一些练习来帮助学生掌握隔音符号的使用方法。教学方法建议针对以上可能出现的问题，老师可以采取以下教学方法：1
