大班语言领域说课稿PPT
活动目标发展幼儿书面语言培养幼儿的语言理解能力培养幼儿大胆说话发展幼儿口语表达能力培养幼儿良好的阅读习惯提高幼儿阅读兴趣、自主阅读能力及观察能力培养幼儿认...
活动目标发展幼儿书面语言培养幼儿的语言理解能力培养幼儿大胆说话发展幼儿口语表达能力培养幼儿良好的阅读习惯提高幼儿阅读兴趣、自主阅读能力及观察能力培养幼儿认真倾听的习惯发展其想象、思维、记忆等能力活动准备课件、音乐光碟和一个盒子人物图片动物图片及文字若干与本课内容有关的图画若干张活动过程导入新课教师小朋友们，今天我们一起来学习《阅读》活动，请大家看课件(播放《买小猪》)、《小熊买糖果》两段录像，导入新课学习新课教师录像里的两个小朋友在干什么？(在讲故事)对！他们在讲《买小猪》的故事(课件显示画面)，小朋友们在仔细听故事的时候就会知道在里边发生了什么事情。那么聪明的小朋友听了这个故事谁能告诉老师，猪是怎么来的？(猪是由猪妈妈生出来的。)那小猪在里边做了什么呢？(小猪在家里玩。)谁要买小猪？(小兔)小兔买几只小猪？(买了八只小猪)八只小猪多不多？(很多)那小朋友想不想知道小猪回家以后发生的事呢？(想)那么请小朋友们打开书，看着大屏幕来读一读《小猪回家》这一课学习第一幅图(播放课件)教师：(出示第一幅图)图上画的是谁？(小猪)小猪在干什么？(小猪在跑)从哪个地方跑出来的？(从房子里跑出来的)房子里可能住着谁？(可能住着猪妈妈)学习第二幅图(播放课件)教师：(出示第二幅图)小猪跑到了什么地方？(小猪跑到了树林里)他看见了什么？(树林里有一座小房子)，从房子里走出来的是什么动物？(从房子里走出来的是大灰狼)大灰狼看见了小猪做了什么？(大灰狼要吃小猪)小猪害怕吗？(害怕)小猪说了什么？(小猪说：“不对！不对！”)小猪想出了什么办法？(小猪说：“我不是小猪，我是一只羊。”)学习第三幅图(播放课件)教师：(出示第三幅图)大灰狼听了小猪的话又做了什么？(大灰狼就走了)小朋友们看看这只大灰狼笨不笨？(笨)，为什么说他笨？(因为他上当了)，小猪的妈妈有没有回来？(没有回来)，小猪说了什么？(他说：“妈妈不回来也没关系，我不害怕。”)，他想了什么办法？(他和小羊一起玩。)他们玩累了以后做什么呢？(他们玩累了就回家了。)学习第四幅图(播放课件)教师：(出示第四幅图)，图上画的是谁？(猪妈妈和小猪)，他们在做什么？(他们在亲热地说着话)，从他们的表情上可以看出他们说了什么话？(从他们的表情上可以看出他们高兴地说：“好孩子，你真有办法。”)，这幅图的画面与前几幅图的画面有什么不同？(这幅图的画面比前几幅图的画面要美)，那么请小朋友看看与前几幅图的画面相比少了什么？(少了树和小房子)，它们与这副画有什么关系？(它们是前几幅画的主要内容)教师总结性提问本课讲了一件什么事？小猪遇见了什么事情？他是怎么做的？最后结果怎么样了？通过学习这节课你懂得了什么道理？遇到危险的时候你会怎么做？你学到了哪些知识？等等教师(演示课件)，现在请小朋友们跟着音乐一起表演《小猪回家》这个故事教师谁来表演小猪和大灰狼，谁来表演其他的小动物呢？请没有表演的小朋友们来做观众并为表演者鼓掌加油教师(播放课件《聪明的小猪》)，请小朋友们看《聪明的小猪》这个故事。小朋友们表演故事中的不同角色。你们认为这只聪明的小黑猪怎么样？聪明的小黑猪除了会想办法以外还有哪些值得我们学习的地方呢？谁能来说一说呢？教师(播放课件《会想办法的小白兔》)，请小朋友们看《会想办法的小白兔》这个故事。你们认为这只小白兔聪明吗？为什么这只小白兔会想出办法来呢？他告诉了我们一个什么道理呢？请大家分组讨论一下教师(
