大班语言领域儿歌活动《春天在哪里》PPT

活动目标感受春天的美丽运用已有经验创造性地表达对春天的认识理解诗歌内容并初步学会朗诵诗歌活动准备春天的图片、投影仪、绘画纸笔。活动过程引起兴趣导入活动。（...

活动目标感受春天的美丽运用已有经验创造性地表达对春天的认识理解诗歌内容并初步学会朗诵诗歌活动准备春天的图片、投影仪、绘画纸笔。活动过程引起兴趣导入活动。（1）引导幼儿理解诗歌第一段——春天在哪里？小草对小朋友说了什么？——春天在草地上，小草当向导，引导幼儿用多种声音、表情来表现小草的“探头”“摇头”。（2）引导幼儿根据已有经验创造性地表现“春天在花园”“春天在田野”“春天在山上”。——花园里有哪些花？这些花是什么样的？有什么香味？春天，在花园里闻到的是怎样的气味？这些花看到春天来了是怎样做的？花儿与花儿的表情是什么？等等。用体态表现花园的各种各样姿态，尝试表现出“笑脸”。——引导幼儿描述春天的田野、春天的山冈、春天的天空会有些什么。（培养幼儿的发散性思维。）（3）集体朗诵诗歌。（4）提问：还有哪些东西会告诉我们春天来了？根据幼儿的回答，引导幼儿尝试仿编诗歌。例如：小燕子告诉我们春天来了；小蝌蚪告诉我们春天来了……朗诵诗歌（教师可引导幼儿用多种形式来表现诗歌。）表演唱歌曲《春天在哪里》（进一步激发幼儿对春天的热爱。）绘画《春天在哪里》。（为延伸活动中的“寻找春天”做准备。）延伸活动：将幼儿画好的画装订成册，引导幼儿互相欣赏同伴的作品。并尝试用绘画来表现自己找到的春天。