罗深塔尔效应PPT

罗深塔尔效应，又称为皮格马利翁效应，是一种著名的社会心理效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。这个效应是指，当教师对学生的期...

罗深塔尔效应，又称为皮格马利翁效应，是一种著名的社会心理效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。这个效应是指，当教师对学生的期待值很高时，学生往往会受到影响而达到预期效果。皮格马利翁效应的起源与实验皮格马利翁效应起源于古希腊的一个神话故事。皮格马利翁是一位雕刻师，他雕刻了一个美丽的象牙雕像，并深深地爱上了这个雕像。他每天看着这个雕像，希望它能变成一个真正的少女。他的诚心感动了宙斯，于是宙斯将雕像变成了真正的少女。这个故事就是皮格马利翁效应的由来。罗森塔尔和雅格布森在一所小学进行了著名的实验，进一步验证了皮格马利翁效应的存在。他们先对一至六年级各3个班的学生进行了一次“未来发展趋势测验”，然后以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。然而，实际上名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果让人意外。因为凡是上了名单的学生，每一个成绩有了较大的进步，而且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。这就是皮格马利翁效应的体现。皮格马利翁效应的作用机制皮格马利翁效应的作用机制可以概括为“期待——行为——期待”。当人们被期待某种行为或结果时，他们会倾向于表现出这种行为或结果。而这种表现又会强化人们对他们的期待，形成一种正向的反馈循环。具体来说，皮格马利翁效应的作用机制涉及到人的自尊心和自我价值感。当人们被期待表现出某种行为或结果时，他们的自尊心会得到提升，他们会觉得自己是受到重视和期待的。这种自我价值感的提升会激发他们的积极性和动力，促使他们去努力实现这种期待。同时，皮格马利翁效应还涉及到社会比较和自我确认的过程。当人们被期待表现出某种行为或结果时，他们会将自己的表现与其他人进行比较，以确认自己的价值和地位。如果他们发现自己的表现符合别人的期待，他们就会感到自己的价值得到了认可，从而进一步增强自己的自尊心和自我价值感。皮格马利翁效应的教育启示皮格马利翁效应对教育有着重要的启示。首先，教师对学生的期待可以影响学生的表现和成绩。当教师对学生抱有高期待时，学生会感受到这种期待并尽力达到教师的期望值。这种期望可以激励学生更加努力地学习，提高他们的成绩和表现。其次，皮格马利翁效应也启示我们要注重给予学生正面的反馈和鼓励。当学生做出好的表现时，我们应该及时给予肯定和赞扬，这可以增强他们的自尊心和自我价值感，激发他们的积极性。同时，我们也应该尽量避免给予学生负面的反馈和批评，这可能会削弱他们的自尊心和自我价值感，打击他们的积极性。最后，皮格马利翁效应还启示我们要关注学生的个体差异和特点。每个学生都有自己的优点和不足之处，我们应该根据学生的个体差异和特点来制定合适的教学方法和策略，以满足他们的不同需求和期望。这样可以更好地发挥皮格马利翁效应的作用，提高学生的学习效果和成绩。