鼠小弟的小背心中班语言活动教案PPT
活动目标理解故事内容能够根据故事情节的发展进行想象并大胆表述感受故事中鼠小弟与小动物们相互关爱的情感懂得好东西要与人分享通过表演故事进一步理解故事中角色的...
活动目标理解故事内容能够根据故事情节的发展进行想象并大胆表述感受故事中鼠小弟与小动物们相互关爱的情感懂得好东西要与人分享通过表演故事进一步理解故事中角色的心理变化活动准备与故事内容相符的电脑课件（PPT）角色头饰及与幼儿人数相等的小背心与故事背景音乐相符的钢琴曲活动过程导入新课今天老师给小朋友们带来了一位新朋友你们看，他来了！（出示鼠小弟的形象）他的名字叫鼠小弟今天鼠小弟想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？鼠小弟还给大家带来了许多小背心你们拿到小背心后把它穿上，我们一起来做游戏吧！活动过程观察与猜想（PPT）（1）出示图片1（鼠小弟站在画面中央小动物们躲在四周），引导幼儿观察并猜想：这是谁？（小动物）都有谁？他们在干什么？（在给鼠小弟送礼物）送什么礼物？（2）出示图片2（画面上有4个小动物，每个小动物手里都有一个与自己身体颜色相同的背心）引导幼儿观察并猜想：这是谁？（小动物）他们手上有什么？（小背心）背心的颜色和小动物的毛色一样吗？这是为什么？（3）出示图片3（画面上有一件红色的小背心和一只红色的小鸟），引导幼儿观察并猜想：这是谁？（小鸟）她手上有什么？（红色的小背心）她穿上小背心后会怎么样？为什么？（4）出示图片4（画面上有两只黄色的小鸭子，其中一只穿上了小背心），引导幼儿观察并猜想：这是谁？（小鸭子）他们手上有什么？（小背心）另一只小鸭子没有穿上小背心，她在想什么？她为什么不穿小背心？理解故事内容学说对话。（1）教师播放课件，幼儿欣赏一遍教师提问：a. 故事中有谁？发生了什么事情？b. 小动物们给鼠小弟送了什么礼物？为什么送这个礼物？c. 为什么每个小动物都有一件与自己毛色相同的小背心而小鸟却没有穿？她心里会怎么想？为什么？d. 小鸭子为什么不穿小背心？她心里会怎么想？为什么？e. 最后，鼠小弟把小背心送给了谁？为什么送这个礼物？收到礼物的动物心里会怎么想？会说些什么？为什么？（2）幼儿边看课件边学说对话。教师用钢琴曲作为背景音乐。教师与幼儿一起学说对话。教师注意观察幼儿的表现，及时指导幼儿学说对话。可根据幼儿的实际情况采用不同的方式进行练习（集体、小组、个别等）。要求幼儿学说对话时声音要响亮、清楚。学说对话时要求幼儿带着感情色彩去说。鼓励幼儿大胆表演。表演故事要求幼儿带上头饰表演故事中的不同角色，根据自己对故事情节的理解进行表演。教师指导幼儿进行表演，并注意观察幼儿的表现及能力差异。对能力较强的幼儿要提出更高的要求；对能力较差的幼儿要给予帮助和鼓励，使其也能大胆地参与表演。教师扮演鼠小弟的妈妈。幼儿扮演故事中的其他小动物和鼠小弟。教师可根据幼儿的实际情况采用不同的方式进行表演。（集体、小组、个别等）。在表演的过程中教师注意引导幼儿感受故事的意境以及角色的情感变化。同时要鼓励幼儿大胆表演、充满自信地表演。在表演中体验和感悟故事所传递的情感和意义。让幼儿在表演中体验到成功的快乐和与他人分享的愉悦。从而增强幼儿的自信心和表现力以及培养幼儿良好的个性品质。同时也能提高幼儿的语言表达能力和创造力以及增强幼儿的合作意识和社会交往能力等综合能力。为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础结束活动（1）教师引导幼儿进行总结：通过今天的活动，我们知道了好东西要与人分享，也体验到了分享的快乐。同时，我们要学会关心和爱护别人，这样才能得到别人的关心和爱护。（2）教师播放课件，幼儿欣赏一遍故事，感受故事所传递的情感和意义。（3）教师与幼儿一起收拾道具和整理教室。（4）教师引导幼儿进行思考：在日常生活中，我们是否也有过类似的经历？我们是否也曾经分享过自己的东西？分享后我们的感受是什么？通过思考和讨论，进一步加深幼儿对分享的认识和理解。（1）教师引导幼儿进行思考：除了分享物品外，我们还可以分享什么？如何分享？通过思考和讨论，进一步拓展幼儿的思维和视野。（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多与同伴分享自己的东西或经历，培养幼儿的分享意识和习惯。（3）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行阅读或讲述故事的活动，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。（4）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行户外活动或游戏活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。（5）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行手工制作或绘画等活动，培养幼儿的创造力和想象力。（6）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行表演或演唱等活动，培养幼儿的表演能力和音乐素养。6. 总结反思（1）活动结束后，教师对本次活动进行总结反思。首先，教师对幼儿的表现进行评估，观察幼儿在活动中的参与度、理解力以及表达力。然后，教师反思活动设计、组织过程以及教学效果，分析存在的问题和不足，为今后的教学活动提供参考。（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多与同伴分享自己的东西或经历，培养幼儿的分享意识和习惯。同时，教师也要引导幼儿学会关心和爱护别人，这样才能得到别人的关心和爱护。（3）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行阅读或讲述故事的活动，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。同时，教师也要引导幼儿在家长的陪伴下进行户外活动或游戏活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。（4）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行手工制作或绘画等活动，培养幼儿的创造力和想象力。同时，教师也要引导幼儿在家长的陪伴下进行表演或演唱等活动，培养幼儿的表演能力和音乐素养。（5）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行各种活动，培养幼儿的自信心和表现力以及培养幼儿良好的个性品质。同时也要提高幼儿的语言表达能力和创造力以及增强幼儿的合作意识和社会交往能力等综合能力。为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。（6）教师鼓励幼儿在家长的陪伴下进行各种活动，为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。同时，教师也要引导幼儿学会关心和爱护别人，这样才能得到别人的关心和爱护。总之，本次活动通过引导幼儿观察、猜想、理解故事内容以及表演故事等活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习故事所传递的情感和意义。同时通过与同伴分享自己的东西或经历等活动形式培养幼儿的分享意识和习惯以及提高幼儿的语言表达能力和创造力以及增强幼儿的合作意识和社会交往能力等综合能力。为幼儿今后的学习和发展打下坚实的基础。7. 拓展延伸（1）家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起阅读或讲述故事，共同探讨分享的意义，增强亲子关系，同时也能培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。（2）区域活动：在阅读区或语言区投放与故事相关的书籍或图片，引导幼儿继续阅读和讨论，加深对故事情节和角色的理解。（3）主题活动：可以结合主题“分享”开展相关的活动，如“我的好朋友”、“分享快乐”等，引导幼儿进一步理解分享的意义，学会关心和爱护他人。（4）艺术创作：鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力和想象力。（5）社会实践：组织幼儿参加一些社会实践活动，如“爱心义卖”、“环保活动”等，引导幼儿学会关心社会、关爱他人。总之，通过拓展延伸活动，可以进一步丰富幼儿的学习体验，提高幼儿的学习兴趣和能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。同时，也需要家园共育、区域活动、主题活动、艺术创作和社会实践等多种形式的结合，才能更好地促进幼儿的全面发展。
