大班爱我你就抱抱我说课稿PPT
说教材《爱我你就抱抱我》是一首非常贴近幼儿生活的儿童歌曲。我们都知道,家庭是幼儿成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。平时在幼儿园里,我们不难发现,无...
说教材《爱我你就抱抱我》是一首非常贴近幼儿生活的儿童歌曲。我们都知道,家庭是幼儿成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。平时在幼儿园里,我们不难发现,无论是小、中、大班,总有些孩子在与同伴交流时,表现得不够大方、自信。有些孩子看到老师或同伴想与自己交流时,就显得有些胆怯,不够大胆。有些孩子当听到同伴在说他时,他会对同伴说:你不可以说我是……,你再说我我就告诉老师。有些孩子则会对同伴甚至对老师说出:我妈妈说,如果有人打你,你就打回去。我们的孩子为什么会这样呢?那是因为我们的孩子缺乏对爱的正确理解。我们都知道孩子从出生开始,就在享受着父母及所有亲人的爱,对于什么是爱?孩子们能真正理解吗?基于孩子们的这种情况及《幼儿园教育指导纲要》中所提出的“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”的要求,我特地设计了本次活动。意在通过音乐活动,让幼儿在一系列的相关活动中去体验、去感悟什么是爱!并尝试用各种不同的方式表达自己对爱的理解、对爱的体验。从而让孩子在获得对爱的深刻理解的同时,增强孩子的安全感和自信心。说活动目标根据本次活动的定位,我制定了以下两个活动目标:学唱歌曲《爱我你就抱抱我》能随着音乐节奏正确地唱出歌曲的旋律及歌词在体验、讨论、表达及表现的过程中尝试用各种不同的方式表达自己对爱的理解,体验活动所带来的快乐说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:布置相关的墙面饰(关于爱的图片展自己小时候与妈妈合照的照片、妈妈抱着宝宝的照片、老师与小朋友在一起的快乐情景……)歌曲录音带、录音机、课件、小动物的头饰及贴有数字1—5的苹果卡片和苹果树若干说活动过程听着音乐《爱我你就抱抱我》进场“今天的天气真正好,宝宝们听着音乐来和小伙伴一起做游戏吧!”(听着音乐入场)兴趣是孩子最好的老师。在和孩子熟悉的环境中进行音乐活动有助于提高孩子对活动的兴趣。所以我就选择了听音乐入场这一环节。由于这首歌曲的旋律较欢快,能较好地激起幼儿活动的兴趣。为幼儿学唱这首歌曲奠定了基础。出示课件引导幼儿回忆成长中的爱。(1)“刚才我们听到的这首歌里藏着一个秘密,你们知道是什么吗?”引导幼儿说出歌里说的爱“歌里说的爱是谁给我们的?”(爸爸妈妈)“你们能说说爸爸妈妈是怎样爱自己的吗?”(引导幼儿回忆从小到大所感受到的一切)“当爸爸妈妈爱你的时候,你有什么样的感觉?”(很开心、很温暖、很舒服等)(2)“老师这里有一样东西,它也能代表老师对你的爱”(出示自己小时候与妈妈的合照):“老师带来了一张照片,你知道这是什么时候的照片吗?”“为什么要带这张照片来呢?”(引导幼儿感受照片所代表的爱)“幼儿园里还有谁会爱你呢?”(引导幼儿感受幼儿园里所获得的爱)“我们获得这么多的爱时,你有什么样的感觉?”(很开心、很温暖、很幸福等)这一环节中我利用课件将幼儿熟悉的生活照制成幻灯片让幼儿欣赏并回忆所获得的不同的爱。通过幼儿的自由讲述和教师的随机梳理让幼儿明白:我们成长的过程中总是伴随着爱的足迹。从而为下面的学习歌词奠定了基础。同时通过让幼儿欣赏教师提供的自己小时候的照片,让幼儿感悟到妈妈对自己的爱是多么的深厚和温暖。同时也为幼儿与后面的同伴进行互动表演做了铺垫。真可谓是用心良苦啊!学唱歌曲“爱我你就抱抱我”(1)“你们知道吗?有一群小朋友把你们刚才说的都编成了一首歌想不想听?”(完整欣赏一遍)“喜欢这首歌吗?为什么?”(这么好听的歌曲你们想不想学)提出播放音乐进行学唱,“让我们一边听,一边跟着音乐哥哥、姐姐小声地唱一唱吧!”(提出要求进行第一次欣赏)(2)“有什么地方听得不是很清楚吗?”(根据幼儿的回答逐句学唱)提出要求再听一次。(播放音乐进行第二次欣赏)根据幼儿学唱的情况适当多次重复,直到幼儿掌握为止。(3)“你们都学会了吗?那老师有个要求,请你跟着音乐完整地唱一唱,好吗?”(提出要求进行表演唱)这一环节是活动的重点,通过让幼儿欣赏、学唱、表演唱让幼儿掌握歌曲的旋律及歌词。在学唱的过程中通过运用课件让幼儿在多种形式地感知中愉快地学习。让幼儿通过听一听、看一看、学一学、动一动、演一演的方式让幼儿在宽松、自由的氛围中自主学习。同时,我为幼儿准备了头饰及课件,为幼儿表演做了充分的准备,为幼儿成功表演打下基础。延伸活动寻找爱“其实,我们的成长中还有许多的爱,你们能说说吗?”(引导幼儿说说周围的人对自己的爱)“那你们想不想知道更多的人和动物是怎样表达爱的呢?我们到后面的展板上找一找吧!”(提出要求自由地去寻找)这一环节是活动的难点。我利用布置的相关墙面饰,让幼儿去寻找去探索周围的人和动物是怎样表达爱的。因为爱是多种多样的,不同的爱有不同的表达方式。幼儿通过自己的寻找和同伴的交流进一步地体验、理解爱的含义。延伸活动表达爱“我们获得了这么多人及动物的爱,那你想不想用自己喜欢的方式表达你对他们的爱呢?你可以和你的好朋友一起商量一下。”(提出要求后幼儿自由地进行表达)“时间的关系,我们下次再玩这个游戏好吗?让我们将小动物的头饰送给老师,我们下次再玩这个游戏。”(提出要求结束活动)这一环节是活动的重点也是活动的亮点。我利用幼儿学过的几种小动物让幼儿自由选择一种小动物进行表演。在表演之前我为幼儿提供了与小动物相应的道具及音乐,为幼儿的表演做了充分的准备。让幼儿与自己的好朋友一起想一想、说一说、演一演应该怎样表达爱。由于孩子的表现欲望都非常强烈,他们也特别希望自己能在大同伴面前表演一番,所以这一环节成了本次活动的亮点。在整个活动中我充分地考虑到孩子的学习特点和认知规律,以《纲要》中“尽量用多种感官感知周围事物”等要求为指导。教师在活动中所呈现出的图片及布置的环境都是孩子所熟悉的与孩子的生活密切相关的,从而让孩子在看看、听听、想想、说说、玩玩中获得对爱的体验。在感知和理解的基础上进行学唱和表演,使孩子在轻松愉快的氛围中得到发展。同时我还利用多种教育手段来突破活动的重难点,促进幼儿各种能力的发展。让孩子在与同伴的互动表演中体验到成功的快乐。从而增强孩子的自信心和合作意识。使孩子懂得珍惜自己所拥有的一切,珍惜身边的每一个人给自己带来的快乐和幸福。5. 延伸活动:表达爱“我们获得了这么多人及动物的爱,那你想不想用自己喜欢的方式表达你对他们的爱呢?你可以和你的好朋友一起商量一下。”(提出要求后幼儿自由地进行表达)在这一环节中,我为孩子们提供了各种表达爱的机会,如:绘画、舞蹈、手工制作等,让孩子们根据自己的兴趣和特长选择不同的方式来表达爱。同时,我也鼓励孩子们与同伴合作,共同创作,培养他们的合作意识和创新思维。延伸活动回报爱“我们得到了这么多的爱,我们也应该学会回报爱。你们知道怎样回报爱吗?”(引导幼儿回答)在这一环节中,我通过引导孩子们思考如何回报爱,进一步加深他们对爱的理解。我告诉孩子们,回报爱的方式有很多,比如:关心和照顾家人、帮助需要帮助的人、爱护环境等。通过这些活动,孩子们不仅学会了如何回报爱,还培养了他们的社会责任感和关爱他人的情感。教师小结“今天的活动中我们一起探讨了爱的意义,并尝试用各种方式表达爱。希望你们在以后的生活中,能够珍惜身边的每一个人给自己带来的快乐和幸福,用自己的方式表达对他们的爱,让世界充满爱。”最后,我向孩子们发出倡议,希望他们能够在以后的生活中,不断地去发现爱、感受爱、表达爱和回报爱。通过这些活动,孩子们对爱的理解会更加深刻,对周围的世界也会有更加全面的认识。