大班爱我你就抱抱我说课稿PPT
《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上...
《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的数学活动《爱我你就抱抱我》。本次活动将以“拥抱”为载体，把枯燥的数学活动贯穿于孩子喜欢的游戏和情境中，让孩子在玩中学，在乐中悟。说教学目标通过游戏按物体的特征进行分辨和排序能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题体验爱的情感知道从小关心、爱护自己和同伴教学重点：按物体的特征进行分辨和排序。教学难点：能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。活动准备物质准备ppt课件；盒子一个，里面装有小猪挂件；桌子2张经验准备知道三八节是妈妈的节日；积累一些排序的经验说教法与学法（一）教法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我采用了亲切的口吻，自然引导幼儿与教师、同伴交流、探索。在生生互动环节，我采用了小组合作的形式，为每组幼儿提供了充分的操作材料及充分发表自己见解的机会，让幼儿在自主探索中习得一些排序的方法。（二）学法：在学法上我采用了“幼儿为主体，教师为主导”的学法指导思想，根据新《纲要》提出幼儿数学教育领域中的学习内容应以“激发幼儿的好奇心和探究欲望”为出发点，我把“看一看、想一想、比一比”作为活动的重点学习目标。让幼儿通过动手操作、观察、比较、分析、推理、发现等获得新知。说教学程序新《纲要》提出：幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，既要考虑到幼儿学习的兴趣和需要，又要考虑到幼儿通过努力能够达到的教学目标。为此，我设计了以下几个环节：（一）“会变魔术的小猪”。创设情景引起幼儿兴趣。兴趣是最好的老师。它是引发学习动机、引导注意力的关键因素。因此我以一只会变魔术的小猪为载体贯穿始终。小猪为小朋友表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。在活动中我先让幼儿观看一段魔术表演，然后在规定的时间里从魔术盒里变出一只与原来相同数量的小猪来。这样一下子把孩子的注意力吸引过来了。为下面的教学做了良好的铺垫。然后我让幼儿猜想：小猪会变出几只来？比一比谁猜的数量最接近准确答案。孩子们会根据自己已有的经验猜出不同的结果。然后通过实际数数来验证猜想的结果是否正确。由于数数是幼儿已经掌握的技能所以正确与否的答案很快就能从孩子们口中说出。孩子的好奇心非常强，又爱动手，所以我准备了许多大小不同的小猪让他们按照一定的顺序进行排序，孩子们一定会很乐意的接受这项动手的活动。在幼儿动手操作前先请个别幼儿说说你是按什么顺序排列的？比一比谁说得最准确！并渗透一些词汇：从大到小、从下到上等。最后再通过课件演示小猪排队的顺序验证幼儿操作的是否正确。在这一环节中我遵循了（新《纲要》）中所提到的“幼儿园数学教育的主要目标是使幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”让幼儿通过比较观察、找出规律并以语言加以表达，进而提升经验。接着我又用质疑：小猪除了可以从小到大排还可以从大到小排还可以从什么角度排呢？鼓励幼儿尝试从更多的角度去思考问题，拓宽幼儿的思维空间。在这一环节中我依据了新《纲要》中所提出的“幼儿园的数学教育内容是启蒙性的，是今后学习数学的基础。”和“能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。”以及“学习品质领域目标——积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造。”等要求。（二）小猪送礼物——排序。以小猪送礼物这一情境引起幼儿参与活动的兴趣。我为幼儿准备了各种不同大小、颜色、数量的盒子，让幼儿在一定时间里挑选一个与自己盒子大小、数量、颜色最接近的盒子。再一次引发了孩子的好奇心，他们急于知道挑选的结果是否正确，这为接下来的操作活动提供了动力。在幼儿操作前我提出要求：两人一桌，可以互相讨论，比一比谁挑的礼物最接近自己的盒子。孩子们在操作中互相交流、互相帮助、互相合作，其乐融融！在这一环节中我以小组合作的形式让幼儿自主探索，通过观察、比较、操作、探索出按照物体某一特征进行排序的方法，并能用语言较完整地表述自己的操作过程和结果，从而突破了活动的难点。（三）小猪的礼物。教师示范排序的方法并送礼物。在示范排序方法时，我重点讲述排序的方法，并按所讲方法进行了示范，让每个孩子都能看清楚、听明白。在送礼物时我结合了三八节这一主题，以“妈妈”的身份送礼物给幼儿，渗透了爱的情感教育。并请幼儿说说收到礼物的心情是怎样的？教育幼儿从小要关心、爱护自己的家人。（四）延伸部分：家园共育——爱的升华。将活动延伸到家庭中，请家长带孩子去商场购物时引导幼儿观察一些商品的大小、轻重，进一步感受物体大小、重量与价格之间的关系。在数学的学习活动中我充分考虑到数学的学科特点：比较抽象、枯燥。幼儿虽然对数学的兴趣很浓，但是要求幼儿用语言完整地表述出来却很难。为了解决这一矛盾，我特地设计了这一环节：把枯燥的数学活动贯穿于孩子喜欢的游戏和情境中，让幼儿在玩中学，在乐中悟。同时充分体现了《纲要》中所提出的“幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”以及“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”的这一精神。活动反思本次活动我以一只会变魔术的小猪为载体贯穿始终，将枯燥的数学活动贯穿于孩子喜欢的游戏和情境中，让幼儿在玩中学，在乐中悟。整个活动进展得比较顺利，基本上达到了我预期的目标。通过活动我惊喜地发现：孩子们不仅掌握了排序的方法，更重要的是他们在探索的过程中所表现出来的那种积极的态度、探究的兴趣、动手操作的能力、解决问题的能力都得到了进一步的发展。教师评价整个活动注重了以孩子为主体，教师为主导的教育思想。在活动中教师为幼儿提供了多种材料及充分发表自己见解的机会，让幼儿在自主探索中习得一些排序的方法。同时注重了幼儿的个体差异和不同发展需要，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习。家长反馈本次活动家长非常满意，他们觉得老师把枯燥的数学活动与游戏相结合非常好，孩子学得轻松愉快还不枯燥。同时家长也提出了一些宝贵的意见：如建议多开展此类活动培养孩子各方面的能力；建议老师多带孩子进行户外活动锻炼孩子的体质等。总之这次活动的成功得益于我认真研读《纲要》，遵循新《纲要》提出的要求和理念：幼儿园的数学教育内容是启蒙性的，是今后学习数学的基础；教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；幼儿园的数学教育应与生活和游戏紧密结合；引导幼儿感知周围环境中数与量对应关系是幼儿园数学教育的重要内容之一；引导幼儿感知和理解数及数量关系是幼儿园数学教育的重要内容之一等等。这些理念使我受益匪浅！活动延伸为了进一步巩固幼儿对排序的认识，我将在区域活动中准备不同大小、颜色、数量的珠子，让幼儿按照从大到小、从小到大的顺序进行排序。还准备大小不同的雪花片，让幼儿按照从大到小或从小到大的顺序进行排序，并启发幼儿思考：如果按从小到大的顺序排列，最后一个应该是什么？如果多一个应该放在哪？通过这一系列的延伸活动，使幼儿对排序有一个更深入的认识。活动小结本次活动通过幼儿与材料的互动，充分体现了《纲要》中提出的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念”的理念。在活动中，教师为幼儿提供了多种材料及充分发表自己见解的机会，让幼儿在自主探索中习得一些排序的方法。同时注重了幼儿的个体差异和不同发展需要，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行学习。通过这次活动，幼儿不仅掌握了排序的方法，更重要的是在探索的过程中所表现出来的那种积极的态度、探究的兴趣、动手操作的能力、解决问题的能力都得到了进一步的发展。活动反思在活动结束后，我对整个活动进行了反思。在活动过程中，我始终以“小猪”为主线贯穿始终，使整个活动都围绕着“小猪”展开。在活动中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在操作中感知、理解排序的方法，并通过观察、比较、操作、探索出按照物体某一特征进行排序的方法，使幼儿在快乐的氛围中体验了学数学的乐趣。同时，我也意识到了本次活动的不足之处。在活动中，我对幼儿的引导不够，导致部分幼儿的思路不够开阔，没有达到预期的效果。在今后的活动中，我将更加注重引导幼儿进行探索和思考，培养他们的创新意识和思维能力。总之，本次活动是一次成功的尝试，但也存在一些不足之处。我将认真总结经验教训，为今后的活动做好充分的准备，使幼儿在快乐的氛围中体验学数学的乐趣。活动感悟在这次《爱我你就抱抱我》的数学活动中，我深深感受到了数学与生活紧密相连的关系。数学并不是抽象的、难以理解的，而是与我们的生活息息相关，是解决实际问题的工具。通过这次活动，孩子们不仅学会了排序的方法，更重要的是他们理解了数学在生活中的重要性，知道了数学可以用来解决实际问题。此外，我也感受到了教师引导的重要性。在活动中，我引导孩子们从观察、比较、操作到最后的总结，让他们通过自己的探索来发现排序的规律和方法。这种引导方式不仅使孩子们更深入地理解了排序的概念，也培养了他们的观察力、思考力和动手能力。同时，我也认识到了家园共育的重要性。家庭是孩子的第一个教育场所，家长是孩子的第一任教师。在这次活动中，家长的积极参与为活动增添了许多色彩，他们与孩子一起探索、一起学习，使孩子感受到了家庭的温暖和学习的乐趣。最后，我想说，作为一名教师，我们要不断学习、不断探索，用我们的专业知识和爱心为孩子们创造一个快乐、有趣、有益的学习环境，让他们在快乐的氛围中体验学习的乐趣，为他们的未来奠定坚实的基础。
