《小石潭记》教案PPT
导入“吾生也有涯，而知也无涯。”意思是：人的生命是有限的，但知识是无限的。同学们已经学过不少的名家名篇，今天，就让我们再一次漫游古诗天地，在更广阔的天地里...
导入“吾生也有涯，而知也无涯。”意思是：人的生命是有限的，但知识是无限的。同学们已经学过不少的名家名篇，今天，就让我们再一次漫游古诗天地，在更广阔的天地里学有所获，在熟悉的情境中再次寻找知识的源泉。知识回顾柳宗元字__________，世称__________。他和韩愈是__________代__________运动的倡导者，主张文章要像先秦古文那样__________，提倡__________，反对__________。他的山水游记尤为出色，被誉为_______________________说说题目的含义及本文写作背景听课文录音，整体理解课文要求学生听准字音，听清句读，读出节奏，读出语气。学生自读，疏通文意结合课下注释利用工具书，疏通文意质疑提出自己不理解的问题打出重要实词、虚词指名翻译全文再读课文，理清思路本文是按什么顺序组织材料的？本文在材料处理上有什么特点？阅读理解与欣赏问题一：作者是如何发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？问题二：游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样描写的？动词的使用有怎样的表达效果？问题三：文中除了对潭水、游鱼的描写外还写到了哪些内容？是怎样描写的？你认为哪些写得好？为什么？问题四：根据课文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？看到小石潭的景色后又有怎样的心情？为什么会有这样的变化？请结合课文内容进行分析。问题五：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？(讨论与交流)小结全文(教师总结)本文按游览顺序生动描写出小石潭环境景物的幽美和静穆；抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。全文语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真；结构安排巧妙，情节曲折富有变化。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，把小石潭的环境写得幽深冷寂，透露出作者对小石潭的喜爱之情。巩固练习(课堂)解释下列加点的字①明灭可见 _______ ②如鸣佩环 _______ ③水尤清洌 _______ ④青树翠蔓 _______ ⑤参差披拂 _______ ⑥佁然不动 _______ ⑦俶尔远逝 _______ ⑧往来翕忽 _______ ⑨斗折蛇行 _______ ⑩犬牙差互 _______ 凄神寒骨 _______ 悄怆幽邃 _______ 以其境过清 _______ 不可久居 _______ 吴均陶弘景 _______ 柳宗元韩愈 _______ 永州八记 _______ 唐宋八大家 _______ (巩固练习1、3题)下列加点字注音有误的一项是 ( )(巩固练习2题)A.篁竹(huáng) 清洌(liè) B.为坻(chí) 为屿(yǔ) C.幽邃(suì) 寂寥(liáo) D.斗折(dǒng) 蛇行(háng) 3. 下列句子翻译不正确的一项是 ( )。(巩固练习4题)A.凄神寒骨，悄怆幽邃——这声音使心情凄凉，使骨头寒冷，寂静极了，幽深极了。 B.急湍甚箭，猛浪若奔——急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪犹如飞奔的骏马。 C.皆若空游无所依——都好像在空中游动没有什么依靠似的。 D.骨已尽矣，而两狼之并驱如故——骨头已经完了，而两头狼却仍然像原来一样一起追赶屠户。 (答案：A)下列对文章内容的理解有误的一项是 ( )(巩固练习5题)A. “伐竹取道，下见小潭”说明作者发现了小石潭，所以“伐竹取道”。 B. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为�答案：A下列句子节奏划分正确的一项是 ( )(巩固练习6题)A.全石/以为底 B.潭中鱼/可百许头 C.似与/游者相乐 D.其岸势/犬牙差互 (答案：B)下列句子朗读停顿划分有误的一项是 ( )(巩固练习7题)A.如鸣/佩环 B.皆若/空游无所依 C.似与/游者相乐 D.其岸势/犬牙差互 (答案：D)下列对本文理解不正确的一项是 ( )(巩固练习8题)A.本文语言简洁生动，写小石潭的清冷寂静和幽深迷人，采用了移步换景的手法。 B.作者描写了小石潭的鱼，着力表现了鱼儿的游向和动态，让读者感受到了鱼儿的活泼可爱。 C.作者将小石潭的鱼和滁州琅琊山的树木相比拟，表现了鱼儿的自由自在和快乐。 D.文章最后两句抒发了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。 (答案：C)读下列文句回答问题：(巩固练习9题)“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”请从修辞角度赏析这句话的表达效果答：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出水声清脆悦耳和作者的欣喜之情。其中，“如鸣佩环”是比喻修辞，“心乐之”则是拟人修辞。通过这些修辞手法的运用，作者将水声和情感融为一体，使读者能够更好地感受到小石潭的美妙之处。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(1) 本文第一段按什么顺序写的？答：本文第一段按照游览的顺序来写，先写小石潭的位置（“从小丘西行百二十步”），然后写发现了小石潭（“隔篁竹，闻水声”），接着写了如何来到小石潭（“伐竹取道”），最后写了小石潭的全貌（“下见小潭”）。(2) 第二段写了潭水的什么特点？用了什么写法？请具体说说。答：第二段写了潭水的清澈透明和鱼儿的自由快乐。作者运用了侧面描写的手法，通过描写阳光直射水底、鱼儿在石上嬉戏的情景来表现潭水的清澈透明。同时，作者还运用了动静结合的手法，通过描写鱼儿静止不动、突然远游、往来翕忽的情景来表现鱼的自由快乐。这种写法让读者更加深入地感受到了小石潭的美妙之处。(3) 第三段主要写了什么？答：第三段主要写了小石潭的水源和岸势。作者通过描绘水流曲折，时隐时现的情景，表现了水源的神秘莫测。同时，作者也运用了比喻和拟人的修辞手法，将岸边的石头比作犬牙，生动形象地表现了岸势的参差不齐和复杂多变。(4) 第四段主要写了什么？答：第四段主要写了小石潭的环境和作者的感受。作者通过描绘小石潭周围的寂寥无人和凄神寒骨的景象，表达了自己被贬谪后内心的孤寂和悲凉。同时，作者也通过“以其境过清，不可久居”的表达，暗示了自己无法长期忍受这种孤寂和苦闷的生活。(5) 本文在描写上有什么特点？答：本文在描写上采用了多种手法，包括白描、动静结合、侧面描写等。其中，白描手法通过简洁的语言，生动地描绘了小石潭的景色；动静结合手法则通过对比和衬托，突出了静态和动态的景色特点；侧面描写手法则通过描写周围环境和氛围，间接表现出小石潭的美妙之处。这些描写手法的运用，使得文章语言优美、生动、形象，具有很强的艺术感染力。(6) 小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是：潭底为整块石头，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。周围是青葱的树木和翠绿的藤蔓，它们交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。潭水清澈透明，仿佛一块巨大的翡翠，阳光照射下来，熠熠生辉。(7) 作者在描写小石潭的游鱼时，用了哪些动词？写出了游鱼的什么特点？作者在描写小石潭的游鱼时，用了“空游”、“俶尔”、“往来”、“翕忽”等动词。这些动词生动地描绘出了游鱼的自由自在和活泼可爱的特点。它们在水中游来游去，仿佛在嬉戏玩耍，给小石潭增添了许多生机和活力。(8) 作者描写小石潭的源流时，用了什么修辞手法？写出了小石潭源流的什么特点？作者描写小石潭的源流时，用了比喻和拟人的修辞手法。将源流比作蜿蜒曲折的小溪，形象地表现了源流的曲折和复杂多变。同时，作者也把源流比作蛇行，生动地表现了源流的弯曲和细小的特点。这些修辞手法的运用，使得小石潭的源流显得更加神秘和迷人。(9) 作者描写小石潭的环境时，突出了小石潭的什么特点？表达了作者怎样的情感？作者描写小石潭的环境时，突出了小石潭的“静”、“清”、“幽”的特点。作者通过描绘小石潭周围的寂寥无人和凄神寒骨的景象，表达了自己被贬谪后内心的孤寂和悲凉。同时，也表现出对自然的热爱和向往。这种情感与景物的交融，使得读者能够更好地感受到作者的内心世界和情感状态。(10) 小石潭的全貌可以用哪些词语来概括？小石潭的全貌可以用以下词语来概括：清澈见底鱼儿活跃石潭多姿树木茂盛环境清幽源流曲折这些词语可以全面地概括小石潭的全貌，包括潭水的清澈，鱼儿的生动，周围环境的优美以及源流的独特等特点。通过这些词语，读者可以更加清晰地了解小石潭的美景，同时也能够感受到作者对大自然的热爱和欣赏。(11) 文章开头和结尾都写到了“乐”，它们的含义有什么不同？文章开头的“乐”指的是作者被小石潭的美景所吸引，感到心情愉悦和轻松。这是作者在游览小石潭时所感受到的快乐和愉悦之情，是对自然美景的欣赏和享受。而结尾的“乐”则是指作者对于小石潭的短暂停留和欣赏，虽然时间短暂，但作者已经感受到了大自然的美妙和神奇。这是作者对于自然之美的赞叹和感慨之情，同时也表达了作者对于人生的思考和感悟。因此，虽然开头和结尾都写到了“乐”，但它们的含义有所不同。开头的“乐”是针对自然美景的欣赏和享受，而结尾的“乐”则是对于自然之美的赞叹和感慨，以及对于人生的思考和感悟。
