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教材分析《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化...

教材分析《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。文章用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。教学目标认识“压、垂”等8个生字会写“垂、逃”等12个字，正确读写“垂头丧气、乌云压下来”等词语有感情地朗读课文抓住重点词句理解课文内容，懂得雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情教学重难点重点：引导学生有顺序地抓住重点词句，通过朗读、想象等方法理解课文内容，感受大自然的美。难点：通过朗读和想象，让学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，培养学生主动探究的精神。教学过程第一课时出示课文插图同学们，看看这幅图，你们看到了什么？（学生自由说）今天我们就来学习一篇描写雷雨的课文（板书课题）读读课题说说“雷雨”是什么意思？（雷雨是指夏天的时候，天空突然打雷声和闪电，并且很快就会下雨。）学生自由朗读课文要求读准字音，读通句子指名朗读课文纠正字音，检查学生对生字的认知情况再读课文边读边标出课文有几个自然段学生交流段落情况学习第1自然段（1）指名朗读第1自然段。说说这一段写了什么。（这一段写了天气很闷热。）（2）抓住重点词语“闷”进行感悟。（出示“闷”字）说说闷是什么意思。（“闷”就是心情不舒畅，感觉透不过气来。）为什么会闷热？（因为空气潮湿，气压低。）（3）在朗读中体会闷热的意思学习第2自然段（1）指名朗读第2自然段。说说这一段主要写了什么。（这一段主要写了乌云压下来，天变黑了。）（2）品读重点句子：乌云压下来，天变黑了。理解“压”的意思就是堆积的意恩。指导朗读，读出天空乌云密布的压抑感。（3）根据课文内容填空：越来越黑，越来越 _______ ，__________ ，树枝 _______ ，蝉 _______ 。（学生填空后齐读）这些句子写出了什么？（这些句子写出了雷雨来临前的景象。）（4）指导朗读第2自然段。要读出雷雨来临前的紧张气氛学习第3自然段（1）指名朗读第3自然段。说说这一段写了什么。（这一段写了闪电划过天空，雷声轰隆隆地响起来。）（2）品读重点句子：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。理解“乱摆”的意思。想象大风中大树的样子，在闪电和雷声中大树会是怎样的情景呢？（学生想象后回答）指导朗读这句话。（3）品读重点词语“越来越亮”，体会雷雨下大啦！创设情境引读：轰隆隆的雷声和一道道闪电从我头上划过，大雨来啦！哗啦啦地下着，我仿佛看见雨水从天上倾泻下来。引读第3自然段描写雨的部分。说说这些句子写出了什么。（这些句子写出了雷雨下得很大。）有感情地朗读这一段。分页介绍四种不同形式的标点符号的作用。设问和反问有什么不同？感叹号和省略号呢？破折号有哪些作用？引号有哪些作用？破折号有5种作用：①表示解释说明；②表示意思递进；③表示意思转折；④表示语音的延长；⑤用在副标题前。本单元我们学过的破折号的作用是表示解释说明。设问句和反问句有什么不同？感叹号和省略号又有什么不同呢？请举例说明。（设问句是明知故问，自问自答；反问句是无疑而问，肯定答案就在问句之中；感叹号表示强烈的感情；省略号表示说话断断续续。本单元我们学过的破折号的作用是表示解释说明。破折号用在这里，说明了“垂”和“逃”的原因。）通过朗读和想象，让学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，培养学生主动探究的精神第二课时自由朗读课文回顾课文内容指名分自然段朗读课文回顾雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象品读第1自然段指名朗读第1自然段。说说这一段写了什么。（这一段写了天气很闷热。）说说闷是什么意思。（闷就是心情不舒畅，感觉透不过气来。）为什么会闷热？（因为空气潮湿，气压低。）有感情地朗读这一段品读第2自然段指名朗读第2自然段。说说这一段主要写了什么。（这一段主要写了乌云压下来，天变黑了。）品读重点句子：乌云压下来，天变黑了。说说压的意思就是堆积的意思。指导朗读，读出天空乌云密布的压抑感。根据课文内容填空：越来越黑，越来越 _______ ，__________ ，树枝 _______ ，蝉 _______ 。（学生填空后齐读）这些句子写出了什么？（这些句子写出了雷雨来临前的景象。）指导朗读第2自然段。要读出雷雨来临前的紧张气氛品读第3自然段指名朗读第3自然段。说说这一段写了什么。（这一段写了闪电划过天空，雷声轰隆隆地响起来。）品读重点句子：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。理解“乱摆”的意思。想象大风中大树的样子，在闪电和雷声中大树会是怎样的情景呢？（学生想象后回答）指导朗读这句话。品读重点词语“越来越亮”，体会雷雨下大啦！创设情境引读：轰隆隆的雷声和一道道闪电从我头上划过，大雨来啦！哗啦啦地下着，我仿佛看见雨水从天上倾泻下来。引读第3自然段描写雨的部分。说说这些句子写出了什么。（这些句子写出了雷雨下得很大。）有感情地朗读这一段品读第4-6自然段自由朗读第4-6自然段。说说这部分写了什么。（这部分写了雷雨过后的景象。）说说雷雨过后的景象是什么样的。（雷雨过后，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。）说说从这段话中你体会到了什么。（体会到了大自然的神奇和美妙。）感情朗读全文自由朗读课文，说说课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了哪些内容。（课文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了天气的变化和景物的变化。）说说你身边的天气变化有哪些？请同学们说一说自己了解的天气变化情况欣赏美丽的彩虹图片培养学生对大自然的热爱之情有感情地朗读课文搜集描写天气变化的优美词句整理成册板书设计