第二章美术教学中的学生PPT

以下是第二章美术教学中的学生的内容，希望您能够满意：第二节美术教学中学生的角色一、学生是美术学习的主体在美术学习中，学生是具有主观能动性的个体，他们对于美...

以下是第二章美术教学中的学生的内容，希望您能够满意：第二节美术教学中学生的角色一、学生是美术学习的主体在美术学习中，学生是具有主观能动性的个体，他们对于美术的态度、情感和认知不是被动的接受，而是在主动的参与过程中逐渐获得的。学生在美术学习中的主体地位主要表现在以下几个方面：1. 学生对美术的学习是主动的学生对美术的学习不是被动的接受，而是通过主动参与和探究逐渐获得的。在学习过程中，学生会运用自己的经验、知识和技能去感受、理解和创造美术，这种主动的学习态度有助于学生对美术知识的深入了解和掌握。2. 学生对美术的学习是具有情感和认知的学生对美术的学习不仅是掌握技能和知识的过程，还涉及到情感和认知的层面。学生在学习过程中会对美术产生情感反应，如喜欢或不喜欢，同时也会对美术的认知进行思考和判断，如理解作品的含义、评价作品的好坏等。情感和认知的参与有助于学生对美术形成深刻的理解和认识。3. 学生对美术的学习是具有创造性的学生在美术学习中不仅仅是模仿和再现，还涉及到创造性的过程。学生会在自己的作品中融入自己的想法、创意和个性，创造出独特的美术作品。这种创造性是学生对美术的独特理解和表达，也是美术教学中培养学生的重要目标之一。二、学生在美术学习中受到的影响学生在美术学习中会受到多种因素的影响，这些因素包括学生自身的特点、教学环境和教学资源等。下面我们分别介绍这些因素：1. 学生自身的特点每个学生都有自己的特点和学习风格，这些特点会影响到学生对美术的学习效果。比如有的学生天生对色彩敏感，喜欢用色彩来表达自己的感受；而有的学生则更善于运用线条和形状来表达。此外，学生的兴趣爱好、学习动机、认知能力和个性特征等也会影响他们对美术的学习。2. 教学环境教学环境是学生进行美术学习的外部条件，包括课堂教学氛围、教学设施、师生关系等多个方面。良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果；反之，不良的教学环境则可能阻碍学生的学习进程，甚至对学生产生负面影响。3. 教学资源教学资源是学生在美术学习中所需要用到的各种材料和工具，包括纸张、颜料、画笔、雕塑工具等。丰富多样的教学资源可以为学生提供更多的选择和学习机会，提高学生对美术的认识和理解；而教学资源不足则可能限制学生的学习内容和创作机会。三、教师在美术教学中如何发挥学生的主体作用在美术教学中，教师需要发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的主动学习和参与。以下是一些具体的方法：1. 创设良好的学习氛围教师需要创设良好的学习氛围，让学生感受到在美术学习中是受到尊重和支持的。教师应该尊重学生的想法和创意，鼓励他们自由表达和探索，避免过多的限制和约束。同时，教师也应该鼓励学生之间的合作和交流，促进共同学习和进步。2. 提供多样化的学习资源和学习机会教师应该提供多样化的学习资源和学习机会，满足不同学生的学习需求和发展方向。比如教师可以提供多种类型的美术材料和工具，让学生尝试和探索不同的表现形式；同时教师也可以组织多种形式的教学活动，如绘画比赛、展览、讲座等，让学生有更多的机会接触和了解美术。3. 引导学生进行探究和创新教师需要引导学生进行探究和创新，培养学生的创新意识和实践能力。教师可以设置一些开放性的学习任务和问题，让学生自主探究和学习；同时教师也可以提供一些创意和想法的启示，激发学生的创造性思维和实践能力。4. 给予学生积极的教学评价教师需要给予学生积极的教学评价，肯定和鼓励学生的表现和进步。教师应该以发展的眼光看待学生，关注学生的个性和差异，发现每个学生的优点和潜力；同时教师也应该以鼓励的方式进行评价，激发学生的自信心和学习动力。