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谢幼如，女，汉族，1961年8月出生，广东梅州人，中共党员，教育技术学博士，教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，全国教育信息技术研究学术委员会副...

谢幼如，女，汉族，1961年8月出生，广东梅州人，中共党员，教育技术学博士，教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，全国教育信息技术研究学术委员会副主任委员，教育部教育信息化技术标准委员会副主任委员，教育部“国培计划”首批专家，教育部高校教育技术学专业教学指导委员会委员，教育部科技委信息学部委员，广东省本科高校教学指导委员会委员，广东省高校教育技术学专业教学指导委员会主任委员，广东省教育学会教育技术专业委员会理事长，广州市天河区第五届、第六届人大代表，广州市天河区第五届人大常委会委员，广州市天河区信息技术教育协会会长，华南师范大学教育信息技术学院院长。教育背景与工作经历谢幼如教授于1982年本科毕业于华南师范学院物理系，1988年硕士研究生毕业于华南师范大学物理系，获理学硕士学位，1999年博士研究生毕业于华南师范大学教育系，获教育学博士学位。1995年晋升为副教授，2000年晋升为教授，2001年被遴选为博士生导师。谢幼如教授长期致力于教育技术基本理论、信息化教学设计、网络课程与教学资源设计开发、信息化教学评价、智慧教育、教育大数据、人工智能教育应用等领域的研究与实践。她主持完成了多项国家级、省部级科研项目，包括国家社会科学基金重大项目、国家自然科学基金面上项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目、广东省自然科学基金重点项目等。在国内外知名学术期刊上发表论文200余篇，出版专著和教材10余部。学术成就与贡献谢幼如教授的学术成就与贡献主要体现在以下几个方面：教育技术基本理论研究她在教育技术基本理论研究方面，提出了信息化教学设计理论、信息化教学评价理论等，为教育技术学科的发展提供了理论基础。这些理论在教育实践中得到了广泛应用，为推动教育信息化发展做出了重要贡献。信息化教学设计与实践在信息化教学设计与实践方面，谢幼如教授注重将现代信息技术与教育教学深度融合，提出了基于问题的学习、协作学习、探究学习等信息化教学模式。她主持设计了多门网络课程和教学资源，为高校和中小学的信息化教学改革提供了有力支持。信息化教学评价研究在信息化教学评价研究方面，谢幼如教授关注评价理念的创新和评价方法的多样化。她提出了基于大数据的学习分析评价、基于证据的绩效评价等评价方法，为科学评价教育教学质量和效果提供了新的视角和工具。智慧教育与教育大数据研究在智慧教育与教育大数据研究方面，谢幼如教授关注新兴技术在教育领域的应用与发展。她带领团队研究智慧学习环境的构建与应用、教育大数据的挖掘与分析等方面的问题，为推动教育信息化向智慧教育转型提供了有力支撑。人工智能教育应用研究在人工智能教育应用研究方面，谢幼如教授积极探索人工智能技术在教育领域的创新应用。她关注智能教学系统、智能学习支持系统等方面的研究与实践，为推动人工智能技术与教育教学的深度融合提供了有益探索。社会服务与荣誉谢幼如教授积极参与社会服务，担任多个学术组织和教育机构的委员、理事和顾问。她多次受邀在国内外学术会议和研讨会上做主题报告和学术交流，为推动国际教育技术交流与合作做出了积极贡献。她还积极参与教育扶贫和教育援助项目，为提升欠发达地区的教育质量和发展教育事业贡献了力量。谢幼如教授因其卓越的学术成就和贡献，荣获了多项荣誉和奖励。她被评为享受国务院政府特殊津贴专家、全国教育信息技术研究学术委员会副主任委员、教育部教育信息化技术标准委员会副主任委员等。她还获得了广东省教学成果奖、广东省科学技术奖等多项省部级奖励。结语谢幼如教授作为教育技术领域的杰出代表，以其深厚的学术造诣、丰富的实践经验和卓越的领导才能，为教育技术的发展和创新做出了重要贡献。她的研究成果和实践经验不仅在教育领域产生了广泛影响，也为其他学科的交叉融合提供了新的思路和方向。在未来的发展中，谢幼如教授将继续致力于教育技术的创新与发展，为推动教育信息化和智慧教育转型贡献更多的智慧和力量。同时，她也希望通过自身的努力和团队的合作，培养更多优秀的教育技术人才，为我国教育事业的繁荣与发展作出新的更大贡献。学术领导与团队建设谢幼如教授不仅在个人学术研究中取得了显著成就，还非常重视学术团队的建设和领导。她积极倡导团队合作精神，注重培养青年教师的科研能力和创新精神。在她的带领下，华南师范大学教育信息技术学院形成了一支结构合理、研究实力雄厚的学术团队。谢幼如教授注重团队建设中的学术交流和合作，定期组织学术研讨会和团队内部交流会议，为团队成员提供了良好的学术氛围和成长环境。她还鼓励团队成员参与国内外学术交流活动，拓宽研究视野，提高研究水平。在谢幼如教授的领导下，华南师范大学教育信息技术学院团队在多个研究方向上取得了重要进展和成果。团队成员在国内外知名学术期刊上发表了大量高质量论文，获得了多项国家级和省部级科研奖励。同时，团队还积极参与社会服务，为推动教育信息化发展提供了有力支持。教育技术应用与实践谢幼如教授非常注重教育技术的应用与实践，致力于将研究成果转化为实际的教育生产力。她带领团队深入中小学、高校等教育机构，开展了一系列教育信息化改革实践项目。这些项目涉及教学内容与方法的创新、教育资源的数字化与共享、教育管理与服务的智能化等多个方面。在教育技术应用实践中，谢幼如教授注重与一线教师的合作与交流，深入了解他们的实际需求和教学困惑。她带领团队研发了一系列实用的教学工具和教学平台，为教师们提供了便捷、高效的教学支持。同时，她还积极推广信息化教学理念和经验，帮助教师们提高信息化教学能力和水平。谢幼如教授的教育技术应用与实践成果得到了广泛认可和推广。她的团队研发的教学工具和教学平台在多个教育机构得到了广泛应用，取得了良好的教学效果和社会效益。她还多次受邀在国内外教育技术会议上分享经验和成果，为推动教育技术应用与发展做出了积极贡献。教育信息化政策与标准制定谢幼如教授积极参与教育信息化政策与标准的制定工作，为推动我国教育信息化发展提供了重要支撑。她担任了教育部教育信息化技术标准委员会副主任委员等职务，参与了多个教育信息化相关政策和标准的制定工作。在教育信息化政策制定方面，谢幼如教授深入调研国内外教育信息化发展趋势和实际需求，提出了许多具有前瞻性和针对性的政策建议。她的观点和建议得到了政府部门的高度认可和采纳，为我国教育信息化政策的制定和实施提供了重要参考。在教育信息化标准制定方面，谢幼如教授注重标准的科学性和实用性。她带领团队深入研究教育信息化领域的技术规范和标准体系，提出了多项具有创新性和可操作性的标准草案。这些标准在推动教育信息化资源共享、系统互操作、应用协同等方面发挥了重要作用。未来展望与期待展望未来，谢幼如教授将继续致力于教育技术的研究与实践工作，为我国教育信息化和智慧教育的发展贡献更多智慧和力量。她将继续关注新兴技术在教育领域的应用与发展趋势，探索人工智能、大数据、云计算等技术在教育领域的创新应用模式。同时，她还将加强与国际同行的交流与合作，引进国外先进的教育技术理念和实践经验，推动我国教育技术的国际化发展。在未来的工作中，谢幼如教授还将继续关注教育公平和社会责任问题。她希望通过教育技术的创新与应用，为欠发达地区和弱势群体提供更多的教育资源和机会，推动教育公平和社会进步。同时，她还将积极参与教育扶贫和教育援助项目，为提升我国整体教育质量和水平贡献自己的力量。总之，谢幼如教授作为教育技术领域的杰出代表和领军人物，以其深厚的学术造诣、丰富的实践经验和卓越的领导才能，为推动我国教育信息化和智慧教育的发展做出了重要贡献。在未来的发展中，她将继续秉持创新、务实、开放、共享的理念，为推动我国教育技术的创新与发展贡献更多智慧和力量。